学科课题备课时间。
语文年级识字6
一单元课时安排。
六2课型主备教师授课时间。
识字6复备教师。
班级。1、认识“海、鸥”等１４个生字。会“沙、海”等６个生字。
教学目标2、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。教学难点识字、写字、学习数量词的用法教法学法。
教学过程。教学用具。
教学课件字卡、彩笔、画纸。
复备内容。第一课时。
一、揭示课题，整体感知。
、导入：谁能用表示数量的词说说教室里有哪些物体？如：一扇窗。不同的物体要用不同的量词来表示。
这节课我们再来学习一些表示数量的词。
、教师范读全文，学生边听边画出文中有几个小节？３、学生借助拼音读全文，想一想：文中写了哪几个地方？
二、创设情境，激趣识字１、学习第一小节：
出示一幅海滩风景图）
学生自由读文，画出本小节中表示景物的词。⑵出示词语卡片：（海鸥沙滩**帆船）学生**车读词语卡片。（师生共同正音）
把卡片贴在图中，认识“**”。
教学过程。学生分小组合作学习生字，汇报学习方法：①偏旁归类：“海”和“滩”和水有关。②联想记字：“鸥”和鸟有关，“舰”和船有关，“帆”和布有关”
比一比：舰──箭。
熟字加偏旁：每──海凡──帆区──鸥难──滩。
换偏旁：舰──船⑷出示词语卡片：（一只一片一艘一条），想一想：
它们应贴在哪个词语卡片的前面？⑸师生对读第一小节。２、学习第二小节：
（出示一幅山村田园风景图。）教学方法同第一小节。鼓励学生质疑，教师指导学生理解“一畦”。
（一畦”指田间的一长行秧苗。）３小结：
我们在这美丽的风景中畅游，你知道了哪些新鲜的事物？
引导学生自主总结，发现生活的美。）4、对读整篇课文（师生读、生生读）三、检查认读词语情况。
四、指导书写，巩固练习１、（课件展示生字笔顺）学生观察字结构，“沙、海、桥”都是左右结构，应写得左窄右宽。教师范写“海”，指导学生写好“氵”，学生描红临写。
、说出与量词对应的事物，看谁说得多：一只（海鸥）（）一条（帆船）（）一块（稻田）（）
复备内容。第二课时。
一、复习巩固，引入新课１、你能写出多少？氵：滩鸟：鸥禾：稻连一连，读一读：一艘鱼塘一方燕子一只**一片秧苗。
一畦森林。、上节课我们一起去海边，又去了山村，那里的景色可真美，现在我们去公园里游玩，好吗？二、创设情境，激趣识字１、学习第三小节：
学生自由读文，边读边画出公园中景物的词语。⑵出示词语卡片：小溪石桥翠竹飞鸟⑶学生**车读词语卡片。（师生共同正音。）记忆生字“溪”
引导学生发现形旁“氵”与字义的联系）
出示卡片一道一孔一竿一群，找到与量词相对应的词语，记忆“竿”（引导学生发现形旁“竹”与字义的联系，发现声旁“干”与字音的联系。）
师生对读第三小节，边读边思考：你眼前出现了怎样的风景，请你说一说。２、学习第四小节：（课件展示少先队员游园的活动场面。）
仔细观察画面，你看到了什么？
学生汇报，课件出示词语一面队旗一把铜号一群“红领巾”一片欢笑，认识“队旗”和“铜号”。）用自己喜欢的方式学习生字，汇报识字方法。（引导学生发现形声字结构特点。
如：“铜”字形旁是“钅”表示和金属有关。）⑶齐读第四小节。
**对照，引导学生发现“红领巾”是对少先队员的特殊称谓，所以加引号。）三、指导书写，练习朗读１、（课件出示“竹、军、苗”三字。）
学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
观察老师范写，注意笔顺。⑶学生照样子书写。
写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。３、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。４、课件出示全文），学生带着喜爱之情读文。
一只一片一艘一条。
板书设计。一畦一块一方一座。
一道一孔一竿一群。
一面一把一群一片。
教学反思。作业。
回家观察家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听，请家长评价。设计。
教科版小学一年级上册语文第七单元《识字六 2 》教学设计
识字六 2 教学设计。教学目标 1 观察图画，培养学生观察能力和想象能力。2 复习巩固汉语拼音，能正确 流利地朗读图画上的词语。3 会认 身 处 当 心 用 牙 中 宝 园 足 车 市 丁 汉 路 14个生字，会写 中 心 用 牙 足 车 米 市 丁 9个生字。教学重点 正确 规范地书写9个生字。教...
一年级语文第七单元《识字7》作业
一 作业内容。1 请同学们搜集更多的对子。2 背诵课文。二 作业目的。通过搜集对子帮助学生理解课文内容。三 完成形式 小组合作。四 评价形式 教师评价和小组评价相结合。五 设计人 郭新芳。一年级语文第七单元 小白兔和小灰兔 作业。一 作业内容。1 把故事讲给爸爸妈妈听，让全家来谈谈自己的感受。2 种...
一年级语文第七单元《识字7》作业
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