北师大版一年级语文下册教案全册

发布 2024-03-22 05:30:15 阅读 7537

一、 教材基本内容

l 《元宵节》:了解中国民族文化风俗。

l 《家园》:热爱家乡,热爱生活。

l 《春天》:热爱大自然,热爱劳动和劳动人民。

l 《植物》:热爱植物及植物生长常识。

l 《动物》:热爱大自然及一些动物生长常识。

l 《爱护》:珍惜保护环境。

l 《愿望》:合理的善良的个人愿望,努力实现愿望。

l 《认真》:努力认真做事。

l 《车的世界》:认识车,浅湿认识社会生活。

l 《雨》:热爱自然,互相帮助。

l 《星空》:热爱自然,了解我国伟大的科学家,学一点天文知识。

l 《朋友》:友谊。

l 《时间》:珍惜时间,利用时间。

l 《丁丁冬冬学识字》:感悟汉字。

l 《长大》:理解成长的含义。

l 《快乐》:乐观生活,助人为乐。

二、 学习目标

1、通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。

2、认字430个,学习30个常用偏旁,学习看上下文猜字的认字方法,综合运用学过的方法认字。独立阅读“语文天地”中的现代诗文。

3、写字230个。

4、抄写字母和音节,大体能为生字标音。

5、阅读42篇诗文,背诵15篇,能借助手指但不出声,或小声但不用手指阅读课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美。

6、积极、认真的参与各项语文活动,用普通话、积极地、有创造地完成口语交际,初步形成合作、**的意识。

7、学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣。

8、继续培养天天阅读、收集**资料,经常“回头看”等好习惯。

9、培养科学的思维方法,培养观察能力,想象力和创造力。

三、 认字教学方法建议

教学方法不当会增加学生的学习负担。一年级学生认字,与认识其他事物一样,还是整体感知为主。

所以,教学认字的主要方法,也应以听读法为主,拆解汉字、剖析字理,对大多数一年级儿童来说还不合适,只宜做少量渗透。

所谓“听读法”,就是直接听别人读出生字的字音,自己跟着读。在课堂上,教师读课文,学生把字音与字形对应起来的过程,就是听读认字。回家或是在外面,问别人“这个字念什么”,也是“听读认字”。

看拼音认字,从本质上看,也是一种听读认字,只是读字的人没有出现,字音通过拼音显示出来。听读法是最古老、最直接的认字的教学方法,听读法也是最简便的学习汉字的方法之一。

把字音与字形对应起来是一种学习技能。刚入学的儿童还不会这样做。他们听力强,记忆力强,很快就能读通背会课文,但是他们中的大多数并不认识自己读过的每一个字。

指认(指读)的教学方法是:先听教师读,用手指着教师读的每一个字,随着教师的声音移动手指,读熟或背会课文;然后缩小语境,摘出词语或短句帮助学生认,再提出单个的汉字认。回到课文中,再用手指指着自己读的每一个字,单元教学要点( 一 )

教材分析:本单元共有两篇主体课文:《元宵节》和《看花灯》。

这两篇课文都很儿歌化,读起来富有节奏感,琅琅上口,且内容充满童趣。自读课文《猜灯谜》也是一篇与元宵节相关的文章,通过三篇课文的学习,使学生了解中国的传统节日——元宵节,同时充分体会亲情、友情,培养对祖国及生活的热爱。本单元还安排了识字,写字等基础知识的学习,设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。

学生刚好过完春节,还沉浸在春节、元宵节的喜悦之中。入学的第一单元“元宵节”不仅能让学生将生活与学习相结合,感受浓郁的民族文化、风情、培养民族自豪感,激发学习的热情,还是一个良好的调节学生学习心理状态的过渡、桥梁。

语文天地中安排了写字、扩词、仿例句说话,收集对联、口语交际、积累部首等活动。这些语文活动的练习重在发挥学生学习的自主性,多采用小组合作或独立学习的方式完成。

教学要求:1、认识25个生字,写字16个。

2、正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。

3、通过学习课文,初步了解元宵节的民俗风情,感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情,激发学生对中华民族的热爱和学习的兴趣。

4、收集对联,培养收集资料的能力。

5、句式训练,提高学生口语表达能力。

6、认真观察各单韵母在四线三格中的位置,正确抄写,养成认真抄写的习惯。

7、扩词练习,加深学生对生字的理解,学会应用,增加词汇量。

8、通过阅读短文《猜灯谜》、编谜语等语文活动激发学生学习语文的兴趣。

9、积累表义的偏旁,感受汉字规律,培养独立识字的能力。

教学时数:新课标第一网。

《元宵节》2课时。

《看花灯》2课时。

语文天地3课时。

语文天地( 一 )

第一单元第(5)课时主备人:卞藕玲。

教学目标:

1、认真观察各单韵母在四线三格中的位置,并正确抄写,养成良好的写字习惯。

2、通过学做小主人的口语交际训练,培养学生的待客之道及口语表达能力。

3、句式说话训练,培养表达能力。

教学过程:一、抄一抄。

1、出示6个单韵母,读一读单韵母。

2、观察,这些单韵母分别写在四线三格的位置?说一说怎么记住它们的位置。

3、你还发现什么?(引导学生观察书写字母时,中格要写满格。)

4、请小老师上台带大家写笔顺。

5、抄一抄以上几个字母。

6、小组内互评,看看谁写得漂亮,写得不够好看的同学请纠正。

7、小组推选出作业全班展示。

二、依照例子说一说。

1、读例句:

元宵节的晚上,全家人在一起看电视。

元宵节的晚上,——在一起———

在一志———

1)读懂例句的意思。

2)补充书上出示的句子。

2、任选一句,仿例句作答,并在小组中交流。

3、全班交流反馈。

三、口语交际:学当小主人。

1、读题,明确题目要求。

2、看图,图上的朋友是怎么做小主人的?

3、元宵节那天你家来过客人吗?你欢迎他们吗?为什么?你是怎样做小主人的?

4、以小组为单位,表演接待客人的活动。

请小组上台表演,大家一起来评一评,评出最出色的小主人和小组。

语文天地( 一 )

第一单元第(6)课时主备人:卞藕玲。

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