陇西县仙源小学导学案。
1、了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。2、学会本课要求会写的生字及组成的新词，学习认读字。3、有感情的朗读、背诵诗歌。
重难点：1、会认5个生字，会写5个生字。2、理解和背诵诗歌。
教学过程：一、导出课题。
1、**插图，说说图中画了什么？想想这里描绘的是什么地方的景色呢？
2、板书课题：山寨。
学习目标：1、学习认读本课生字。
2、正确、有感情的朗读诗歌，了解诗歌意境。二、初读课文，整体感知。
1、出示生字卡片，学生借助汉语拼音认读。
1）指名认读。读正确，大家跟读；读错误，第二个同学帮助纠正。（2）同桌互读检查。
同学们已经和生字宝宝成为好朋友。认我们把它们送回家。2、自己读诗歌。要求读准字音，标画小节。
3、指名读诗歌。想想这首诗主要是写什么？三、学习诗歌。
1、学习第一小节。
、指名读第一小节。想想这节共有几句话？每句话都讲什么？⑵、请两个学生分别读两句话，理解每句话的意思。⑶、指导读出语气。2、学习第二小节。
、自读第二小节，提出不懂的问题。⑵、围绕这个问题，分组讨论。⑶、指导学生有感情的朗读。3、学习第三小节⑴、提出不懂的问题。
、借助观察插图理解这个词的意思是绿树掩映，找不到寨门。⑶、补充山路的插图。学生边理解边画。
四、有感情的朗读、背诵。板书设计。
课后反思。陇西县仙源小学导学案。
课题：山寨课时：2（2）上课时间：年月日教学准备：小黑板教学目标：
1、了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。2、学会本课要求会写的生字及组成的新词，学习认读字。
3、有感情的朗读、背诵诗歌。
重难点：1、会认5个生字，会写5个生字。2、理解和背诵诗歌。
教学过程：一、检查复习有感情的背诵诗歌。
二、教学识字、写字。
1、出示生字卡片，指名接龙读。2、学生用学过的识字方法识记生字。3、集中交流识记方法。
4、学生书写生字，老师及时进行反馈。三、扩词练习鼓励学生充分说。
烟：烟花浓烟烟火弯：弯腰弯月弯路。
唤：呼唤唤起唤醒挂：**挂件挂面。
四、造句练习烟花：
唤醒：挂面：五、布置作业：1、书写本课生字。
2、背诵诗歌。
板书设计。课后反思。
陇西县仙源小学导学案。
课题：美丽的武夷山课时：2（1）上课时间：年月日教学准备：相关资料教学目标：
1、认字16个写字10个，读懂课文内容。
2、能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀4、通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情。
重难点：1、能用边读边想象的方法美读课文。2、体会武夷山的美，有感情的朗读课文。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
师：你们喜欢爬山吗？爬过什么山？今天，老师带你们到美丽的武夷山去看一看。
板书：美丽的武夷山。认识：“武”“夷”。质疑课题：读了课题你想知道什么？二、初读感知，自主识字。（一）自学提示。
1、自由读文。圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。2、同桌互读，纠正字音。
3、指名分自然段读文，注意听准字音。
4、小组内读文，注意字音，了解课文内容。（二）识字。
1、读卡片，学生汇报自己认识的生字或生字词，老师将相应的生字卡片贴到黑板上，同学们齐读。
2、竞赛识字。
3、出示词语卡片，认读词语卡片，让学生快速认读。（三）写字。
1、老师指导。找出学生认为最难写的，老师范写。
2、学生指导。学生做，老师说出每个生字在田字格中的位置。（四）评价。
1、自评。说出自己写的字中最满意和不满意的地方2、互评。（五）练习。
1、比一比，组成词语。
幅（）飘（）唤（）缓（）福（）漂（）换（）暖（）
2、部首加熟字组成学过的字，并组成词语。学生可以自己选择，多写一些字。
爪＋（巴）＝爬（爬山）日＋（京）＝（景）（风景）丁＋（）纟＋（）
板书设计。课后反思。
陇西县仙源小学导学案。
课题：美丽的武夷山课时：2（2）上课时间：年月日教学准备：小黑板教学目标：
1、认字16个写字10个，读懂课文内容。
2、能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀。
4、通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情。
重难点：1、能用边读边想象的方法美读课文。2、体会武夷山的美，有感情的朗读课文。
教学过程：一、复习导入：二、熟读课文，加深理解。
1、第一小节指名读。想一想这一小节告诉我们什么？2、学习第二小节。
1）轻声读课文，想想武夷山的山有什么特点？小组讨论，也可以动笔画一画。
2）出示武夷山景图，一边看一边想。
3）看图想象武夷山的险峻及造型奇特，有感情读一读。3、学习第三小节。
指名读文，思考武夷山的水有什么特点读了课文你有怎样的感受？4、学习第四小节。
1）读第四小节，思考：到武夷山的人们为什么会有“入诗入画”的感觉？
2）小组交流你游览过哪些祖国的风景区，当时的心情是怎样的、
再读读课文，想象那种画面，是否有入诗入画的感觉。三、诵读课文1、老师范读。
2、同桌练读，相互评价。3、小组赛读，体验升华。4、指名朗读，体会情感。四、欣赏。
配乐和展示武夷册风景图，有感情地朗读全文。五、当堂训练1、照样子写词语。
静静地缓缓地（）（曲曲弯弯（）（2、照样子写句子。
溪水很静，静得像一面镜子。山很高，高得―――
到了武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。
―――可以―――也可以―――3、给山起名字。
出示语文天地第四题，或收集到大山的**让学生展开想象的翅膀，给山起名字。板书设计。
课后反思。陇西县仙源小学导学案。
课题：语文天地课时：1上课时间：年月日教学准备：小动物头饰教学目标：
1、学会利用形声字的形旁辨析形近字。2、能够按照一定的句式写话。3、背诵《华山》。
4、继续培养独立识字，独立阅读的好习惯。
重难点：1、继续培养先看后写的良好书写习惯，学会利用形声字的形旁辨析形近字，能够按照一定的句式写话，自学音序查字法。
2、继续培养独立识字、独立阅读的好习惯。
教学过程：一、描一描，写一写。
1、观察四个汉字，注意什么地方容易写错，注意怎么写才好看。2、描一描，写一写。3、教师巡视指导学生书写。二、比一比，口头组成词语‘
1、比一比4组字的相同点和不同点。相同点：声旁相同。不同点：形旁不同。
2、根据形旁区别每一组中的两个字并组词。三、照样子写一写。
1、读例句，发现句式的特点。2、仿写句式写话。
3、讨论交流：说说自己是怎样写出符合要求的句子的。
四、给山起名字。
1、仔细观察图画，看看这些山有什么特征。2、发挥自己的想象，根据山的特征，给山起名字。3、讨论一下，比比谁起的名字更形象。五、读一读，背一背。六、读一读，写一写。
1、自读短文，不认识的字想办法解决。
2、范读，指导学生朗读，并体会作者在山上的喜悦之情。3、模仿短文，练习写话。七、读一读、背一背1、自读诗歌，读通诗歌。
2、**结合，理解诗意。3、熟读成诵。八、读一读1、自读短文。
2、合作交流，看山时想到了什么？九、继续练习音序查字法。
板书设计。课后反思。
北师大版二年级语文上册第五单元教案
课题 小猫咪穿鞋子。第一课时。授课时间 月日 教学目标。1 认识生字12个。会写生字8个。2 正确 流利 有感情地朗读课文。教学重点。1 认识生字12个。会写生字6个。2 正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点。理解小猫咪不能穿鞋子。教学过程。一 启发谈话，揭示课题。你们听过 小猫钓鱼...
鲁教版二年级上册第五单元词语
斤 斤两 公斤 市斤。折 打折 折半 折服 折合 折中 移 移动 移交 移民 移位 移植。谋 谋生 计谋 阴谋 谋取 谋求 谋士 谋事 挑 挑水 挑担 挑选 挑夫 根 树根 根本 耳根 舌根 独 独自 独身 独白 独处 独到 独立 独苗 独行 单独。满 满意 满月 满分 满足。容 容易 笑容 阵容 ...
小学语文鄂教版二年级上册第五单元语文乐园 五 教学设计
1教学目标。1 能读懂成语故事，领悟成语故事中蕴涵的道理。2 喜欢读成语，积累成语，积累成语故事。3 让学生 与发现，发现句子的不同。4 为小诗配画，培养学生想象能力和绘画能力。5 在综合训练的过程中，让学生在听 说 做 演等实践活动中，激发学生学习兴趣，培养综合能力。2学情分析。学生经过了一年的学...