第十一单元。
诚信。手捧空花盆的孩子。
教学目标。、会写本课的8个生字，认识“米字旁”；认识14个生字。
2、认识逗号、感叹号、顿号，并知道它们的用法。
3、有感情地朗读课文，了解故事的内容，领悟做人应该诚实的道理。教学重点。
、学会本课8个要求会写的字；认识14个要求会认的字。
2、了解故事的内容，从故事中领悟做人应该诚实的道理。
教学难点。认识逗号、感叹号、顿号，并知道用法。
教学过程。第一课时（14--1）
一、问题导入。
同学样，今天，老师为大家请来了一位小客人，他的名字叫宋金。他遇到了一件很困难的事儿，是来寻求大家帮助的，大家愿意帮助他吗？好，下面，就让我们来看一看他遇到了什么困难……
二、随文识字。
教师在屏幕上出示课文第三自然段，请学生练读。
师：读一读这段话，同学之间说一说，宋金遇到了什么样的困难？学习本段出现的“宋、领、粒、种、浇、芽、急”可以用部件组合法来学习，给这些字组词。
再读这段话，回答宋金遇到了什么样的困难？
学习“！”的用法。即表示感情强烈。教师指导朗读，读出宋金的着急。
三、巩固练习。
、为下面的字添上部首组成新字，并说一说哪个新字是我们上节课学习过的。
2、为下面的两个字加上相同的部首，组成新字。
3、为下面的两个字组词，选词造句。
四、作业。有感情地朗读课文。
第二课时（14--2）
一、复习上一课学习的生字。
二、继续学习生字。
学生齐读第三自然段。
师：同学们，读到这里你有没有问题想问一问他？
生：宋金为什么要领这个花籽？
师：请学生朗读这段，找出这一部分的生字。
学习“挑、选、粒、最、让”五个字。读这些字所在的句子，理解这些字在句中的意思。
师：宋金的花籽为什么没有长出花儿来呢？后来又发生了什么样的事儿？自由读一读课文的4——9自然段，学习“哭、诚”。
师创设情境，当有同学哭了，你该怎样做呢？
用“诚实”造句。培养学生的口头表达能力，对学生进行文明礼貌的教育。
学习“、”和“，”的用法。
三、巩固练习。
、区别字组词。
2、给带横线的字注音。
3、给下面的句子加上合适的标点。
四、作业。把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
第三课时（14--3）
一、有感情地朗读课文。
二、学习书写本课的8个生字。
三、你想对宋金说什么？你认为国王的做法对不对？
四、巩固练习。
、完成课后题1读一读。
2、在虚宫格中工整地书写生字。
3、填量词。
五、作业。书写生字。
教学反思：会写本课的8个生字，认识“米字旁”；认识14个生字。认识逗号、感叹号、顿号，并知道它们的用法。从故事中领悟做人应该诚实的道理。
《手捧空花盆的孩子》测试题（14--4）
一、读一读，把加点的字的音节补充完整。xeng
xzh挑。选。
诚。实。宣。布。
着。急。
二、写笔顺。并。笔。
完。笔。让。笔。
三、写出下列字的偏旁。粒。种。
宋。浇。芽。让。
完。诚。
四、多音字组词。
zhǒng种。
zhòng五、按原文填空。
、他希望那粒花籽能开出最美丽的花儿来啊！
2、煮过的花籽怎么会、抽枝、开花呢？
诚实的华盛顿。
1、学会8个生字，认识14个生字，了解“斗”字字理。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养诚实守信、敢于承认错误的优良品质。
教学重点。用多种方法识记生字，读准“兆、专”。注意“兆”字的笔顺。
教学过程。第一课时（14—5）
一、初步感知，导入新课。
、请一名学生读课题。从题目中找到我们要学习的一个生字。学习“华”字。给它组词。用“中华”练习说话。
教师板书课题，学生齐读课题。
2、教师简介华盛顿。学生通过听教师介绍，回答华盛顿是什么人？
教师指导学生把话说完整，说具体。学习“任、总”两个生字。知道课文中本字的意思。
第一任：就是第一位。
**：某些国家元首的名称。
3、学生自由练读课文第一自然段。然后齐读。
二、听读课文，体会感悟。
、初步感知课文，边听师范读边想，华盛顿小时候发生了一件什么事？
2、在课文中标出自然段，在课文中画出本课的生字。
3、借助拼音自由读课文，注意读准刚才划出的生字的读音。
4、分角色朗读，注意读出人物的不同语气。
小华盛顿的心里在激烈地斗争着，他的心里会怎么想。
三、多种方法，学习生字。
师：爸爸从外面回来后，气坏了，大发脾气是为什么？
学习“坏”可以和“怀”比较学习。
学生回答老师的问题。
教师引导学生用课文中的话具体地说一说。
读课文第二自然段，学习“砍、会、专、桃、兆”。
齐读课文的。
一、二、三自然段。
三、反复练习，游戏巩固。
、老师领读生字。
2、指名读生字。让学生做小老师领着大家读。
3、**车读。
4、猜字游戏。猜字的同学要把字音读准。
5、全班齐读生字。
6、区别字组词。
7、给下面的字标上正确的读音。
8、连线。四、布置作业。
熟读课文。第二课时（14—6）
一、复习巩固。
、认读上节课学过的生字。
2、齐读课文第。
一、二、三自然段。
二、随文识字。
、小华盛顿听了爸爸的话，有什么反应呢？他又是怎样做的呢？请同桌之间读。
四、五自然段。回答问题。
2、学习“斗、以、何、宁、您”六个字时，理解该字在句子中的意思。然后回文读句子。
3、爸爸现在心里的感觉发生了变化，请同学们找一找描写爸爸心理变化的词语。这些词语表示什么？
4、让我们带着激动、喜悦的语气来读读爸爸的话。
三、回顾课文。
分角色朗读课文，注意要读出不同人物的心理。
齐读课文。四、巩固练习。
、试着用“所以”造句。
2、给下面的字填上正确的读音。
3、完成课后练习。
4、想一想，学了这篇课文，想对小华盛顿说些什么？
五、作业。把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
第三课时（14—7）
一、练习。、照样子，组一组，写下来。此项活动巩固汉语拼音。
2、读词语和句子。
二、指导书写生字。
三、评价，涂色。
四、作业。、书写生字。
2、找一找其他有关诚实的故事，同学之间讲一讲。
教学反思：学会8个生字，认识14个生字，了解“斗”字字理。学生明白了诚实守信、敢于承认错误是一种优良品质。
《诚实的华盛顿》测试题（14—8）
一、给下面带点的字注音。砍。到。
斗。争。如。何。
宁。愿。
二、连一连。
以后。破坏。
华丽。专门。
桃花。huálì
yǐhòutáohuā
pòhuài
zhuānmén
三、比一比，组词。化。可。
兆。华。何。桃。
四、按要求填空。
、“兆”字共有笔，笔顺。
2、“以”字第二笔是，一共有笔，它的读音是。
3、“专”字读音是，它是字，组词。
4、“斗”字是多音字，它的读音分别是。
曾子杀猪。教学目标。
、学会6个要求会写的字，认识14个要求会认的字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、懂得做人要诚实守信、表里如。
一、言行一致。
教学重点。用多种方法识记要求会写的字，读准“杀”在本课的读音。
教学过程。第一课时（15--1）
一、初步感知，导入新课。
、请一名学生读课题。从题目中找到要学习的一个要求会写的字。读准“杀”字的翘舌音。
2、这是一篇曾子教育自己孩子的故事，请学生齐读课题。
2、听读课文，体会感悟。
（1）初步感知课文，边听师范读边想，曾子为什么要杀猪？有能力的孩子可以简单复述一下故事。
（2）教师范读，学生书平放，拿出铅笔边听边在课文中划出本课的5个要求会写的字。
（3）借助拼音自由读课文，注意读准刚才划出的要求会写的字的读音。
（4）分角色朗读课文，读出人物的不同语气。
二、反复练习，游戏巩固。
、老师领读。
2、指名读。让学生做小老师领着大家读。
3、**车读。
4、猜字游戏。猜字的同学要把字音读准。
5、全班齐读。
三、布置作业。
、书写生字。
2、把曾子杀猪的故事说给爸爸妈妈听。
第二课时（15--2）
一、复习巩固。
、认读要求会写的字及词语。
2、认字卡。
二、指导书写生字。观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置。
、让学生说哪个字难写，师范写，生观察每一笔的写法及具体位置。
2、师指导学生书写。生跟着老师一笔一笔写。
三、认识要求会认的字。
、再读课文，圈画要求会认的字。
2、小组间识记。
3、指名读，小组读。比赛读词。
四、完成课后活动。
五、布置作业。
、书写五行生字。
2、搜集有关诚信的词语，找一找，背一背。
教学反思：正确、流利、有感情地朗读课文。懂得做人要诚实守信、表里如。
一、言行一致。
《曾子杀猪》测试题（15--3）
一、读拼音写词语。
mǎicài
yuánlái
tǐyùshājī
二、连一连，组成新字。门。其。
马。口。共。欠。
市。扁。
三、写笔顺。买。笔。
杀。笔。备。笔。
四、写一写，背一背。
精诚所至，金石。
言而有。表里。
必信，必果。
一诺。言行。
五、填标点。
、怎么啦，你真的要杀猪给孩子吃呀。
2、对孩子怎么可以说谎话呢。
表达。请让我来告诉你（15--4）
教学目标。、学会观察，留心身边的事物。
2、培养主动与人交流的能力。
3、训练语言表达能力，要清晰，有条理。
教学过程。、认真观察**，说一说你都到过**中的什么地方？请你用自己喜欢的方式向大家介绍一下。
2、联系实际，在小组内说一说，“你还去过什么地方”。再说一说你都看到了什么。
3、小组选代表说一说，也可以合作表演。
4、其他同学可以评价一下谁介绍得好，好在**。
5、老师给予指导：如表达是否礼貌，是否清楚明白等等。
综合学习活动。
语文学习趣味多（15--5）
教学目标。、通过学习活动，进一步发展学生的语言。
2、通过学习活动，展现学生近期语文学习成果。
3、体验到学习语文的快乐，培养学生自主学习能力。
教学重点。安排好活动准备工作。
教学难点。语言的通顺、完整能力。
教学过程。、导入：前几天老师告诉大家，期未了，我们要开个语文学习成果交流会。
大家准备得怎么样了？好，这节课我们就开语文学习交流会，希望大家把自己最好的表现展示出来。现在活动开始，从第一组开始，以个人或小组为单位。
待所有人都汇报表演后，根据评选细则评出各个奖项。
2、作业：我们班要举办期未书法作品展，大家回去准备好作品。要求：用小方格纸写，书写正确。
第十一单元测试题1（15--6）
一、写笔顺。浇。笔。
兆。笔。专。笔。
以。笔。斗。笔。
二、比一比组词。
晓玩专以。浇完去从。
三、填空。、“何”字是结构的字，去掉“亻”是字。
2、“斗”字是结构的字，它是一个多音字，读音分别是。
3、“原”是。
4、结构的字，共笔写成，组词是。
四、加偏旁组成新字再组词。
立+=尧+=
牙+=兆+=
木+=元+=
五、按原文填空。
、煮过的花籽怎么会、抽枝、呢？
2、我要找一个的孩子当国王。
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