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北师大版六年级上册数学第五单元《统计》教案。
教学内容：北师大版六年级上册第63页及自主学习天地练习题教学目标：
1、通过练习，进一步巩固复式条形统计图与复式折线统计图的知识。2、从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
3、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。教学重点：
从统计表里收集信息，并能用这些信息分析问题。教学难点：
如何根据信息绘制统计图教学过程：
一、基础练习，全班交流1、p63第1题。
鼓励学生看懂复式条形统计图，并从中获取尽可能多的信息。2、p63第2题。
这是一个比较有趣的问题，看看我们国家每天创造多少财富，又消耗多少财富。首先，让学生根据统计表中的数据完成统计图，根据数据的特点，应选择画复式折线统计图。
鼓励学生从统计图中苑尽可能多的信息。比如每天创造的国内生产总值等。二、自主学习天地1、练功房。
基础练习，了解统计图的种类。分辨什么数据用什么统计图描述更清楚更直观。2、智慧树。
1）这是什么统计图？
2）分析图中的数据，回答问题。（3）第3题，你能知道哪些信息？3、实践大本营提高练习。
让学生选择一题来绘制统计图（1）绘制统计图需要哪些数据？（2）绘制统计图你需要注意什么？学生独立完成后，集体订正。三、小结。
通过这次练习，你有什么收获？通过练习，进一步巩固结复式统计图的理解与掌握。
通过自主交流与探索，让学生自主选择。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传。
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授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。板书设计：
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
教学后记：
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北师大版六年级上册数学第五单元《统计》教案
北师大版六年级上册数学第五单元 统计 教案。教学内容 北师大版六年级上册第63页及自主学习天地练习题教学目标 1 通过练习，进一步巩固复式条形统计图与复式折线统计图的知识。2 从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。3 进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。教...
北师大六年级上册数学第五单元备课
605.4.6.1整理与复习 一 教学内容 北师大数学六年级上册52 53页。教学目标 1 经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解和掌握所学内容，感受知识间的内在联系。2 能结合现实情境，解决有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。3 能尝...
北师大版六年级上册数学第五单元试卷含答案
第五单元达标测试卷。一 填一填。每空1分，共15分 1 为了反映某果园种植苹果树 梨树 桃树占整个果园面积的百分比，我们用 统计图 为了反映每种果树的具体数目，我们选择 统计图。2 折线统计图不但可以看出数量的 还能表示数量的 情况。3 阳光小学开展课外小组活动，每人参加一个课外小组，参加美术组的有...