北师大版数学五年级上册教案-第七单元。
第七单元。可能性。
第1课时。谁先走。
第2课时。摸球游戏。
第七单元。可能性。
第1课时。谁先走。
教学内容：课本p101~103，练一练第1~5题。
教学目标：在讨论比赛规则、抛硬币、摸球游戏等活动中，体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。能设计公平的游戏规则，能对游戏规则的合理性作出有说服力的说明。
教学重难点：体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。能设计公平的游戏规则，能对游戏规则的合理性作出有说服力的说明。
教学过程：一、创设情境，设计游戏规则。
同学们喜欢下棋吗？两人下棋时，你们怎样决定谁先走棋呢？生1:用抛硬币的方法。
生2:用“剪刀、石头、布”的方法。
二、自主**，解决问题。
1.掷骰子游戏。
师：笑笑想了一个办法：掷骰子。她提出，大于3点小明先走；小于3点小华先走。你们觉得笑笑这个办法好吗？与同桌试试这个办法，掷一掷骰子。
生1:我们掷了几次，有时小明先走，有时小华先走。
生2:我们掷了几次，也是同样的结果。但是我想多掷几次，小明先走的次数会多。
生3:我觉得这个办法不好，小明先走的可能性大。因为一个骰子有6个面，掷出1,2,3,4,5,6的可能性都一样。
大于3点的有3种可能，就是4,5,6;小于3点的有2种可能，就是1,2。大于3点的可能性大，这个办法不公平。
大家同意他们的想法吗？再做几次实验，将全班的实验结果汇总起来。
试验，汇总试验数据。)2.修改游戏规则。
师：通过多次实验，确定这个方法不公平。你们能修改笑笑的方法，使它对双方公平吗？(同桌两人商量)生：可以修改为大于3点，小明先走；小于或等于3点，小华先走。
师：除了掷骰子外，你们还能想出一些别的对小明和小华都公平的办法吗？生1:可以在袋子里放两个红球和两个白球，摸到红球小明先走，摸到白球小华先走。
生2:也可以让他们抽签决定。
3.设计游戏规则。
你能设计一个对双方都公平的其他游戏吗？在小组内玩一玩。
我用瓶盖设计了一个游戏：掷出瓶盖后，着地时盖面朝上，甲胜；着地时盖面朝下，乙胜。这个游戏对双方公平吗？生：我认为不公平，盖面比较重，容易着地，概率大一些。
是这样吗？同桌间做20次游戏，并记录游戏结果。
全班汇报，发现“盖面朝上”和“盖面朝下”一般情况下不是等可能的，因此这个游戏对双方不公平。
三、应用所学，拓展应用。
老师在课间注意观察过，其实同学们在做课间游戏时经常用“石头、剪刀、布”来决定谁先，这种方法是公平的吗？
1.讨论交流。
2.汇报结果。
四、实践应用，拓展游戏。
1.请设计一个对双方都公平的其它游戏，在小组内玩一玩。
2.生活中你在**还见过哪些游戏规则？你认为这些规则公平吗？为什么？
商场转盘**、**活动）
五、巩固应用，内化提高。
1.课本p103练一练第题。
教学至此，敬请选用《名校课堂》相关练习。
六、回顾整理，反思提升。
这节课大家有什么收获和体会呢？
第2课时。摸球游戏。
教学内容：课本p104~105，练一练第1~5题。
教学目标：经历猜测、实验、数据整理和描述的过程，体验事件发生的可能性，初步感受数据的随机性。知道事件发生的可能性是有大有小的，能对一些简单事件发生的可能性作出**，并阐述自己的理由。
教学重难点：知道事件发生的可能性是有大有小的，能对一些简单事件发生的可能性作出**，并阐述自己的理由。
教学过程：一、创设情境，生成问题。
今天我们来继续做游戏。(板书：摸球游戏)师：
这里有一个盒子，里面放了两种球，一种是红球，一种是黄球，并且红球和黄球的数量不相同，你想知道什么？生：红球多还是黄球多？
二、自主**，解决问题。
1.不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？请同学们讨论一下，汇报你想到的办法。
学生讨论后汇报：可以通过摸球来确定。
师：怎样进行这个游戏呢？需要注意什么？学生讨论后，教师小结：摸球后记下颜色，要再放回盒子后使劲摇一摇，使盒子里红球和黄球分布均匀。
师：想一想需要摸多少次，才能判断出盒子里哪种球多呢？5次可以吗？生：如果摸5次就太少了，不能判断红球多还是黄球多，需要摸的次数多一些。
师：那么我们摸20次先试一下。
2.进行摸球游戏。
小组合作进行摸球活动，在记录卡中记录每次摸到的球的颜色。
教师巡视指导。
3.下面请同学们汇报一下，你们小组摸球的结果。
生1:我们小组摸到红球的次数多，我猜盒子里的红球可能多。
其他小组有同样的结果。
生2:我们小组摸到黄球的次数多，和别的小组不一样。
师：出现这种情况，小组之间猜测的结果不一样，怎么办呢？生1:打开盒子看一看。
生2:汇总全班的数据，哪种颜色的球摸出的次数多，哪种颜色的球的个数就多。
4.**结果汇报。
从摸球游戏中你们知道了什么？学生讨论。
老师小结：摸球游戏中，摸到哪种颜色的球次数多，这种颜色的球的个数就多。通过类似摸球游戏的活动，可以比较盒子里每种物体数量的多少。
三、巩固应用，内化提高。
1.课本p105练一练第1~4题。
四、回顾整理，反思提升。
这节课大家有什么收获和体会呢？
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