汉字的考点：
风靡叉腿发箍几绺叱咤铿锵鏖战
攒动矗立鳌头蟠桃筹划沮丧悻悻然
偃旗息鼓虎视眈眈一哄而散米粟颤栗凛然
易错的字。豁口凛冽疙瘩抽屉裁缝筹备跺脚
颓然趴下氧气斑点干燥抵御辐射雕刻
四字词语：aabc式：津津有味念念有词赫赫有名。
abcc式：威风凛凛虎视眈眈得意扬扬怒气冲冲。
abac式：没头没脑一模一样多姿多彩呆头呆脑惟妙惟肖。
词语解释：威风凛凛：声势或气派使人敬畏。
呆头呆脑：形容思想、行动迟钝笨拙，也指长相呆板或做事呆板，不灵活。
别出心裁：别，另样；出，设想；裁，安排取舍。形容诗文、建筑构思设想独具一格。
技高一筹：技，技术；筹，筹码；形容双方比较，稍微强一些，技术高人一等。
暴露无遗：暴露，显露，显现；遗，遗漏。形容全部暴露出来。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满，而忘记了言行应该把握的分寸。
心满意足：常指做了某事，或得到了什么事物等，自己心情很愉悦，高兴。
抵御：抵抗，防御外敌。
矫健：强壮有力，英勇威武。
迥然不同：迥然，差得很远。形容差别很大，一点儿也不相同。
中心概括：1、《竹节人》通过回忆作者小时候和小伙伴迷上了斗竹节人游戏的故事，从做竹节人，斗竹节人以及老师没收竹节人并偷玩竹节人这几件事，表达了作者对童年生活的眷恋之情。
2、《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，围绕“地球之外是否有生命存在”这一话题展开，主要介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的复杂历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在仍然是一个未解之谜。
3、《故宫博物院》使我们感受到故宫建筑群规模宏大，壮丽，建筑精美，布局统一的特征，以及中国古代劳动人民的智慧和创造才能。
4、背膜《春日》（宋·朱熹）
此诗表面描绘了春日美好的景致，实则是一首富含哲理的诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
第三单元文段内容分析考点。
竹节人》1:写竹节人如何制作，教会别人如何玩竹节人。
2:体会玩竹节人的乐趣。
8～19自然段表现“我们”装饰竹节人、斗竹节人时有趣、快乐、投入的词句。以及无比热闹的“搏斗”场面。20～23自然段从侧面描写玩竹节人对孩子的吸引力：
上课也依然意兴不减；竹节人被没收后“我”沮丧头顶、希望找回竹节人等描写表现了竹节人带给我们的无线乐趣。
3:讲一讲老师和竹节人的故事。
将事情的起因、经过、结果梳理清楚。
4:你还知道其他传统玩具吗？给朋友讲一讲。
宇宙生命之谜》
科普文，语言严谨准确，逻辑性强。说明方法。
1:开头列举神话的作用，这样写能激发读者的阅读兴趣，显得新颖别致。说明了人类一直没间断和放弃探索宇宙的奥秘。
2:天体有生命存在的必备条件？4个。
3:水星等六大行星为什么不可能有生命存在？
4:火星与地球的相似之处？第5段。
5:为什么在火星上生命难以存在？第7段。
6:为什么说地球绝不是有生命存在的唯一天体？
故宫博物院》
1:材料一，第一段在文中的作用？课文的总起，总写故宫。开篇点题，引出下文。
2:课文是按照什么顺序介绍故宫的？从哪写词可以看出。空间方位顺序（有南向北）
3:大殿的设计装饰大多选用什么？意义是？
4:详略对比写前三殿和后三宫，哪些是详写？哪些是略写？有什么好处？详略得当，主次分明，突出文章中心。
部编 统编 小学语文六年级上册第三单元复习
部编 统编 人教版小学语文六年级上册。全册复习分单元知识点梳理。第三单元考点梳理。一 易读错的字。豁开 hu 风靡 m 裂缝 li f ng 凛凛 l n 疙瘩 g da 卡住 qi 挨揍 i z u 俨然 y n 筹划 ch u 橡皮 xi ng 裁缝 c i f ng 盔甲 ku 雕像 di o...
人教部编版六年级语文上册第三单元知识点复习汇总
2020年秋人教部编版六年级语文上册第三单元知识点复习汇总。一 易读错的字。豁 hu 口。威风凛 l n 凛。冰棍 g n 别出心裁 c i 跺 du 脚。沮 j 丧。磁 c 场。嫦 ch ng 娥。防御 y 技高一筹 ch u 雕 di o 刻。尚 sh ng 未。斑 b n 点。二 易写错的字。...
部编版六年级语文上册第三单元教案
第三单元。单元概述。第三单元围绕 读书好比串门儿 这个话题依次安排了三篇课文，目的是通过这些课文引领学生学会运用不同的阅读方法达到阅读目的，并在认识不同的事物的同时，体会作者在描述这些事物过程中的情感和看法。三篇课文分别是 竹节人 宇宙生命之谜 故宫博物院 其中 竹节人 是一篇科学小品文，作者用文艺...