《范仲淹的故事》教学设计。
教学目标】1．学会11个生字，正确读写并理解生词，积累好词佳句。
2．有感情地朗读课文，抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精神，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
3．激发学生对范仲淹的敬佩和赞扬之情，培养刻苦读书的品质和以天下为己任的胸怀。
教学重点】抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精神。
教学难点】领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
教学准备】学生：收集有关范仲淹的资料。
教师：多**课件。
教学过程】第一课时教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
1．出示古诗《江上渔者》。
1）同学们读过这首诗吗？，自己读一读，谁能看出这首诗表达了作者怎样的思想感情？（关心、同情劳动人民）
2）你们知道它的作者是谁吗？（板书“范仲淹”）
2．课前，同学们通过不同途径收集了有关范仲淹的资料，谁能向大家介绍一下范仲淹？
引导学生从范仲淹的生平、作品、言论、小故事等方面去谈）
今天，我们就来深入地了解范仲淹的故事。（把课题补充完整）
二、初读课文，整体感知。
1．出示学习目标：
1）自读课文1-2遍，画出生字、新词，自主识记生字、联系上下文、小组讨论或借助工具书理解新词。
2）正确、流利地朗读课文，想想课文讲了范仲淹的几个故事，给每个故事加个小标题。
3）用“——画出概述范仲淹志向和抱负的语句，想想这几句话表现了范仲淹怎样的胸怀？
学生分组学习。
2．检查学习效果。
1）听写词句。
家境贫寒废寝忘食毫不介意和衣而眠。
美味佳肴粗茶淡饭闭门不出千载难逢。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
2）组内互相批改订正，快速记住它们。
3）试着用上以上词语，说说课文主要内容。
4）说说课文讲了范仲淹的几个故事，交流每个故事的小标题。
只身苦学划粥割齑谢绝佳肴闭门不出）
5）指名朗读概述范仲淹志向和抱负的语句，说说自己对这两句话的理解，初步感受他以天下为己任的胸怀。
第二课时教学过程】
一、复习旧知，导入新课。
1．回顾课文内容，说说课文写了范仲淹的几个故事？用小标题概括。（请发言的同学把小标题写在黑板上）
2．小结学法：抓住主要事件，概括小标题，可以帮助我们快速把握课文内容。
二、直奔主旨，切入要点。
1．读了课文，范仲淹给你留下了什么印象？
刻苦读书、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐……）
2．出示：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
1）读一读这句话，结合课前收集范仲淹生平事迹的资料，谈谈你对这句话的理解。
在天下人还没有感到忧虑的时候就忧虑了，在天下人都已快乐之后才快乐。就是时刻把国家的兴亡、人民的饥寒放在首位，为国家的前途担忧，为百姓的生活考虑，把天下太平当成了自己的责任。）
2）从这句话中，你感受到了什么？
胸怀天下，志向远大、忧国忧民，以天下为己任……）
3）再读这句话，感受范仲淹崇高的思想，远大的抱负。
三、品读课文，感悟品质。
为了实现自己忧乐天下的远大抱负，范仲淹是怎样做的呢？
一）分组学习这四个故事，画出描写范仲淹的言行的语句，在令你感动的地方写出自己的感受。
二）讨论交流，感悟理解。
1．只身苦学。
累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。
范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。
1）有感情地读一读这两句话，说说自己从中感受到什么？
2）理解“废寝忘食”。引导学生展开想象，想一想范仲淹是怎样废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。
3）指导朗读。
2．划粥割齑。
那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。
然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年未解衣就寝。
1）对于第一句话描述的情景，文中用了一个成语来概括，那就是——（划粥割齑）
2）你吃过凉米粥吗？感觉怎样，如果每天都只让吃凝冻的米粥和咸菜，你会怎么样？
但这样的生活，范仲淹却过了很多年，并且对它毫不介意。有人说，范仲淹艰涩的生活有点像孔子的贤徒颜回“一碗饭，一瓢水，在陋巷，他人叫苦连天，颜回却不改其乐。”
3）引读：范仲淹的生活及其清苦，但他毫不介意。他——（生接读：发愤苦读……五年未解衣就寝。
3．谢绝佳肴。
一天，……请你千万不要生气”
1）找出这段话中的一对反义词。（美味佳肴——粗茶淡饭）
2）理解“美味佳肴”和“粗茶淡饭”
3）范仲淹为什么宁食粗茶淡饭，不吃美味佳肴？
4）分角色朗读这个故事。
4．闭门不出。
可是范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。
但范仲淹只随口说了句“将来再见也不晚”，连头也没抬又继续读书。
1）对比其他师生和范仲淹对见皇帝的不同表现，体会范仲淹的自信、刻苦。
2）指导朗读。
三）寻找动因。
1．范仲淹为什么他要这样刻苦学习呢？请同学们再次深入课文寻找答案。
2．出示。有人曾经问起范仲淹的志向，他说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。
1）师讲故事——范仲淹从小立志当宰相，生谈感受。
2）正因为范仲淹从小胸怀天下，志向远大，所以他才连岁苦读，从春至夏，经秋历冬，别人看花赏月，他只在六经中寻乐。数年后，范仲淹对儒家经典，诸如《诗经》、《尚书》、《易经》、《三礼》、《乐经》、《春秋》等书，已堪称大通，最终如愿走上了治国为民的从政之路，实现了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。后人赞颂他：
“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”
3）指导朗读最后三个自然段。
四、拓展延伸，提升文本。
1．出示范仲淹墓的**及欧阳修为他写的碑文：
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：
“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
---选自宋•欧阳修《资政殿学士户部侍郎文政范公神道碑铭并序》
2．再论范仲淹是一个的人。
五、作业。读了这篇文章，你想说些什么？动笔写下来。
板书设计：16 范仲淹的故事。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
闭门不出。谢绝佳肴。
划粥割齑。只身苦学。
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
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