8* 海豚救人。
教学要求：1．认识本课6个生字。
2．朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
3．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。
4．有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。
教学重点：从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
教学难点：懂得海豚救人的原因，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
课时安排：一课时。
教具准备：搜集海豚资料。
教学过程：一、导入新课，提出问题。
1．教师：在生活中，当人们遇到危险时，警察会救人；当发生火灾时，消防队员会救人。可是同学知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。
2．学生齐读课题。
3．教师：看了课题，你想了解什么？
海豚怎样救人？
⑵想知道海豚救人的故事。
海豚为什么会救人？
⑷想知道海豚是怎样的一种动物？
二、初读课文，整体感知。
1．教师提出学习要求。
标出自然段的序号，勾画生字词语。
⑵学习本课的生字词语，读准、读通课文。
以较快的速度默读课文，思考：文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？
⑷给课文分段。
2．学生自学。
三、集体反馈，学习课文。
1．教师出示生字词语，检查自学情况。
指名认读，其余正音。
教师强调：“雌、狰、狞、鲨、豚、韩”等字的读音。
⑶齐读生字词语，巩固认读。
理解词语。狰狞：（面目）凶恶。
2．检查分段。
第一段（1）：海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。
第二段（2～4）：海豚救人的三个真实的故事。
第三段（5～末）：海豚救人的原因。
3．集体交流。
课文讲了哪几个海豚救人的故事？
1966年，海豚救援十名韩国船员；1972年，海豚救助南非姑娘；1992年，海豚救助两名印尼海员）
海豚是怎样救人的？
①海豚把身子往下沉……把他们安全地甩到了海岸上。②就在这时，有两头海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地带。③它们围成一个圆圈……直到海员游到船边。）
海豚救人的原因？
海豚救人的美德，**于海豚对其子女的“照料天性”.
4．海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚？（有爱心、乐于助人……）
四、总结拓展。
1．教师：除了课文介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？说给同学们听听。
2．学生交流。
五、课堂小结。
学习本课，你有什么想法？（爱护动物，保护环境）
板书设计：
8*海豚救人。
海豚：见义勇为的海上救生员。
1966年一艘韩国海船。
1972年南非一位姑娘。
1992年两名海员。
海豚救人的原因：**于海豚对其子女的“照料天性”
S版语文五年级下册语文教案
1 神鸟。教学目标 1 指导学生默读课文，把握课文的主要内容，初步了解课文的表达方法。2 学习本课，掌握生字新词，引导学生体会 既 也 的用法，会用它造句。3 理解故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情。教学时间 三课时。教学过程 第一课时。教学目标 1 学会13个一类字，三个多音字。会认7个二...
五年级下册语文教案 《3冬不拉》语文S版
教学设计 审核人 年级学习内容学习内容分析学情分析。五。学科语文章 组 主备人。3 冬不拉 冬不拉 一文介绍冬不拉这种乐器名字来历的动人故事，表达了人们。对勇敢 善良，勇于为民除害，甚至不惜献出生命的高尚品德的赞美之情。本课是童话故事能将将学生带入了一个全新的视野窗口，但是学生表达能力差，自学能力差...
语文S版五年级上册语文教案
学期备课。一 教材分析。本册教科书共有30 篇课文，其中精读课文18 篇，略读课文12 篇。每个单元包括导语。课文和语文百花园三个部分。单元课文由3 篇精读课文和2 篇略读课文组成。其中，精读课文后面有识字写字教材，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮 略读课文后面有要求认识的字...