教材简析：
文化是语文教育的灵魂和命脉。语文课程标准在课程总目标中明确提出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”小学语文教学肩负着提升儿童文化素养的责任和使命。苏教版小学语文五年级上册第七单元由《林冲棒打洪教头》《少年王冕》《黄鹤楼送别》《清平乐村居》《习作7》《练习7》等组成。
从体裁上看，有**、唐诗、宋词、“文包诗”;从内容上看，涉及古代四大名著之一《水浒传》,清代讽刺**《儒林外史》;从作者上看，包括唐代大诗人李白、孟浩然，宋代豪放派词人辛弃疾等。这么多的历史文化名篇、名人汇聚在一个单元中，我们把这一单元的主题称为——走进名著。“走进名著”单元旨在给学生以文学的濡染和文化的浸润，丰厚学生传统文化的积淀。
如何通过本单元的学习，真正让学生走进名著呢？笔者认为，教学本单元时要注意以下几个方面：第一，在让学生学好本单元基础知识、理解本单元课文内容的基础上，感受传统文化的魅力，让学生在品评人物形象、品味人物语言的过程中，培养学生热爱祖国语言文字、热爱祖国传统文化的情感。
第二，结合课文内容，适当开展一些语文综合性学习活动。配合本组专题，在课后面安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书人交流读书体会；并紧密结合本组阅读和综合性学习交流读书收获和体会。
教学要求：1、朗读课文，引导学生把握主要内容，体会作者对走进名著的深厚情感；
2、在阅读中要能够结合学习和生活实际，获得一些读书和习作的方法。
3、让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
4、围绕“走进名著”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，学会一些读书的方法，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为生命内在的需要。
教学重难点：
1、把握课文的主要内容，体会作者抒发的情感；
2、联系实际于生活中学语文，积累一些读书和习作的方法。
教学课时：本组教材计划总课时14课时。
精读课文4课时。
略读课文2课时。
口语交际1课时。
习作3课时。
“交流平台”“日积月累”“展示台2课时。
机动课时2课时。
黄鹤楼送别》
教学提示：1、课型：阅读课。
2、教学目标：
1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2）学会本课7个生字，绿线内的2个生字只识不写。
3）理解课文内容，借助课文语言理解诗句意思。
4）品读文、诗，体会诗文意境和朋友间依依惜别的深情。
教学流程：板块一：导入课文。
1、课件出示：孟浩然和李白两人图像。
问学生：同学们，你们了解这两位诗人吗？
2、教师简介：孟浩然和李白都是唐代大诗人，孟浩然比李白大十多岁，出名比李白早，李白和孟浩然成为朋友时，李白非常仰幕孟浩然，把他看成自己的兄长和老师，在两人分别之时，李白特地创作了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首脍炙人口的名诗。
课件出示：黄鹤楼送孟浩然之广陵。
唐李白。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
师述：先听老师读一遍（教师读诗），现在，请同学们自己大声地把这首诗读一读，边读边想：这首诗写了什么内容，表达了诗人什么样的情感？
插入flash动画：读正确流利边读边想）(暂停，学生读诗)
3、揭题导入：今天我们学习的课文《黄鹤楼送别》就是以一个生动的故事，再现了当时两位大诗人依依惜别的情景，再现了大诗人李白创作这首诗的情境。让我们走进课文，走入诗人的内心，好好品味当时的一幕。
板块二：细读课文。
1、学习自然段，品味“赏景藏情”。
1）师述：请同学们看图。
课件出示书上插图：黄鹤楼由远及近，画外音配上第一自然段内容。——暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。
师问：饯行是什么意思？年轻的李白在什么时间、什么地点为大诗人孟浩然饯行？
插入flash动画：读读想想说说）（暂停，学生交流）
2）课件出示：
赠孟浩然。唐李白。
吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
教师读后告诉学生：同学们，李白和孟浩然是一对好朋友，李白特意写了这首诗赠与孟浩然。教师读诗。从诗中我们看出李白非常仰慕孟浩然。
3）师述：自由读自然段，说说哪个句子写出了好朋友即将分别时的心情？
课件出示：自由读第自然段，说说哪个句子写出了好朋友即将分别时的心情。
插入flash动画：想想画画）（暂停，学生读书、交流）
追问：同学们说得非常好，一个“藏”字写出了两人分别的心情。分别在即，两位好朋友心中藏着的是什么？他们是怎么藏的呢？
插入flash动画：读读想想说说）（暂停，学生交流）
4）师述：请同学们再读第自然段，边读边想象烟花三月的美丽和两好友之间离别时藏着的依依惜别之情。
插入flash动画：感情朗读想象画面）（暂停，学生读书）
5）师述：一对好朋友即将分别时赏景藏情，令人感叹。
2、学习第3自然段，品读“对话叙情”。
1）师述：不忍分别终须别，请同桌对读第3自然段李白和孟浩然的对话，用心品味，然后交流你从哪些句子中读出了依依惜别情？你是怎么感受到的？
课件出示：同桌对读第３自然段中李白和孟浩然的对话，然后说说你从哪些句子中读出了他们之间的依依惜别之情。
插入flash动画：读读想想画画说说）（暂停，学生交流）
2）师小结：一个满怀仰幕之情敬上临别之酒，一个宽慰友人道声友谊深长，读了两个人临别前的这番对话，让我们更加深刻地体会到了两人之间的“依依惜别”。
3）师述：人物对话对人物情感可以起到推波助澜的作用，这正是对话描写的魅力所在。让我们分角色读一读这段对话，再次感受一下两人是如何通过语言来表达内心情意的。
课件出示：分角色朗读人物对话，感受两个好朋友分别前的深情厚意。
插入flash动画：分角色朗读体会感情）（暂停，学生分角色读书）
3、学习第自然段，体味“吟诗抒情”。
1）师述：两位好朋友说不完的离别情，道不完的朋友谊。可是，“送君千里，终有一别”！
最后孟浩然就要上船远行了，李白是怎样做的呢？从哪些词语中你感受到了李白对孟浩然的深厚情意？自由读第4自然段，边读边思考这个问题。
课件出示：自由读第４自然段，思考：从哪些词语中我们可以感受到李白对孟浩然的依依惜别之情？
插入flash动画：抓住关键词思考）（暂停，学生读书）
2）此情此景，不仅我们被打动了，就连江边的景物也被打动了。课件****——李白江边送孟浩然。
4）师述：人有情，景也通人情。同学们，你能展开想象的翅膀，把下面这段话说完整吗？先自己试试看。
课件出示：展开想象的翅膀，将下列这段话说完整：
岸边杨柳依依，好像江上沙鸥点点，好像虽然白帆已经消失在蓝天尽头，只能看到一江春水流向天边。但是李白依然伫立在江边，凝视着远方，好像在想
（插入flash动画：想象完成填空）（暂停，学生交流）
5）师述：同学们，想象可以使我们更好地感悟文章中蕴含的情感。我们还可以通过自己的朗读将这种深挚的友情给表现出来，现在老师为大家配乐，请同学们自己跟着**将这段话用心读出来。
点击课件中插入的**，学生朗读。
6）教师引读第5小节：此时此刻，李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
7）相信同学们再读这首诗时，一定是饱含着深情，请大家大声地朗读出来。
课件出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的内容。
暂停，学生读诗）
板块三：诗文对照。
1、这首脍炙人口的名诗，它为我们描绘了一幅幅动人的美丽画面，使我们感受到了一段段诚挚的人间真情。
2、请你联系课文中的有关句子，说说这首诗的意思。
课件出示：交流：请你联系课文中的有关句子，说说这首诗的意思。
插入flash动画：说说诗意）（暂停，学生交流）
3、同学们说得不错，还想请大家再思考一下：诗题中的“广陵”就是指诗中的什么地点？这儿为什么要用“下”扬州？
长江是水上交通要道，应该是千帆竞过，白帆点点，可为什么在李白的眼里却是“孤帆”一只？
课件出示：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》全诗内容。
插入flash动画：联系全文去想想）（暂停，学生交流）
小结：情意深长时，我们眼中、心中只有对方一人，一个“孤”可以看出李白和孟浩然分别时的深厚情意。
4、文中说这首诗是一首脍炙人口的名诗，什么叫“脍炙人口”？你能说说它脍炙人口的原因吗？说给你的同桌听听。
插入flash动画：说一说）（暂停，学生交流）
4、让我们把这首脍炙人口的传世经典名诗背下来记住吧。
课件出示：
有感情地背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
插入flash动画：比比谁背得熟练有感情）（暂停，学生背诵）
板块四：拓展延伸。
1、小结全文：同学们，通过学习课文，我们知道了李白和孟浩然从开始的赏景藏情——对话叙情——吟诗抒情这样一个送别的过程，从中层层深入地体会到了两人之间非同寻常的感情，这就是依依惜别之情。我们还从中了解了李白创作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首名诗的由来。
2、古今往来，很多大诗人创造了许多著名的送别诗。让我们来看看他们在诗中表达的离别之情有什么不同：
课件出示：1）《送元二使安西》 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
师述：这首《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了朋友之间离别时的伤感之情。
2）《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
人教版2024年小学语文五年级上册第七单元作文教案
榆阳区中小学作文课时计划。年级五学期一设计者。榆阳区中小学作文教案第1页。榆阳区中小学作文教案第2 1 页。榆阳区中小学作文教案第2 2 页。榆阳区中小学作文教案第2 1 页。榆阳区中小学作文教案第 4 页。榆阳区中小学作文教案第5 页。办公室卫生管理制度。一 主要内容与适用范围。1 本制度规定了办...
苏教版五年级下册第七单元活动单
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五年级上册语文第七单元知识梳理单
一 易读错的字。浣女 hu n 窠里 k 锨刃 r n 袅袅 ni o 聒噪 gu 嫉妒 j d 累累 l i 凛冽 l n li 二 形近字组词。泊 停泊 拍 拍打 榆 榆关 喻 比喻 矿 矿产 旷 旷课 捧 吹捧 棒 木棒 桨 船桨 奖 奖励 溶 溶化 榕 榕树 谐 和谐 楷 楷模 拔 拔牙 拨...