偷瓜。教材分析：偷瓜》这篇文章是发生在我国农村的故事，讲述了一些调皮可爱的孩子“偷”瓜田主人李善财的瓜，教育李善财的故事，展示了农村孩子的调皮可爱与正义，字里行间带着浓郁的乡土气息。
偷瓜》“偷”就是私下里拿走别人东西，据为己有。文章中所描写的孩子们“偷瓜”和我们习惯中的理解不一样，他们的做法与其说是偷瓜，不如说是冒险游戏。作品的开头，用寥寥数语清楚地介绍了主人公李善才和毛头娃崽这两种人物，而后随情节的发展展开人物的性格。
性格变化的来龙去脉，叙述得有头有尾。语言风趣幽默，故事性强，在似乎搞笑的短剧中展示了一帮农村孩子的淳朴和善良。教学目标：
正。确。
流。利。有。感。
情。地。朗。读。
课。文。
2.朗读课文，了解课文中农村的一些口头用语，体会不同语言风格的魅力。
3.通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。重难点分析：
本课教学重点是在故事情节中体会孩子们的玩劣而善良的本质。通过读一读、讲一讲或演一演的形式，理解课文内容，把握人物的性格特点。 感受作品独特的语言风格是本课的教学难点。
文章语言风趣幽默，故事性强，在似乎搞笑的短剧中展示了一帮农村孩子的淳朴和善良。课前准备：
师：多**课件。
生：预习课文，利用工具书自学字词，并能说出文章主要内容。
教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育**日常工作。
教学过程：第一课时。
一、揭示课题，以疑促读（6—8分钟）
设计意图：引导学生对课文内容有一个整体的把握。（一）板书课题，齐读课题。
二）“偷”是什么意思？毛头娃崽为什么“偷”瓜？怎样“偷”瓜？结果又如何呢？
请同学们带着问题朗读课文。
二、初读课文，交流读文收获（7—10分钟）（一）指名读文，同学互相纠错。
二）说说课文讲了一个怎样的故事？（课件出示）三、勾画批注，感悟人物形象（10—15分钟）
设计意图：把学习的主动权交给学生，用勾画相关语句、写批注的方法，感悟人物形象，拉近学生与文本的距离，为深入领悟下文做好铺垫。
那么文中的毛头娃崽给你留下了怎样的印象？你从哪儿看出来的？勾画出相关语句，并写上批注。
预设：一）声东击西，机智聪明。
这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。（二）倔强任性，淘气顽劣。大人管一管，娃崽变越作践瓜田。（三）调皮捣蛋。
娃崽老远啃着瓜，拍手笑。（四）淳朴、善良、厚道。
三奶奶，善财叔让俺们送瓜给您吃。”
三奶奶，善财叔说这几天忙不开，过些天来看您。”
李善才：性子暴躁无计可施，从那看出来的？）四、自读自悟，深入体会重点。（10—15分钟）教师要引导学生深入体会以下几句话：
一）李善才就看瓜，看不住，一愣神……这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。（课件出示）
1、想象当时的情景。
2、让孩子选择不同的角度去读。
二）李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：“娘啊，我混！”（课件出示）
设计意图：让学生体会李善才在三奶奶面前的心情变化，并挖掘文本空白点，让学生充分展开想象深入人物内心世界，体会李善才心中的忏悔之情。
1、孩子们后来偷瓜的用途。
2、从李善才的一跪一喊，你想到了什么？3、推想一下三奶奶和李善才之间的故事。
4、课件出示母亲**。（相机**fiash歌曲《母亲》）5、让学生畅谈感受。
6、带着自己的真实感受读出李善才心中的忏悔之情。
三）行路人经过瓜田边，说：“善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”（课件出示）
1、猜想一下为什么李善才地边的瓜侍弄得比地中的好？
预设：一是故意侍弄好，为孩子们的“顽劣”提供空间；二是孩子们不再搞破坏，才使地边的瓜长得更好。
五、想象情景，改编剧本。（5—8分钟）让学生结组，分角色，准备台词，演一演。
设计意图：通过演一演的形式，让学生把握人物的性格特点。六、课后练笔，延伸生活。（1—2分钟）
想一想你有没有这样的经历，写一写。如果没有，你听说过这样的故事吗？写一写。（课件出示）
设计意图：练笔不仅激活了学生的语言积累，而且让学生进一步深入理解课文的内容。板书设计：
5.偷瓜。孩子淳朴善良李善才倔强任性无计可施淘气顽劣性子暴躁调皮捣蛋。
第二课时：讲析同步；做作业作业本上的作业设计：
偷瓜》习题精选。
一）、（一）辨字组词。
二）、多音字组词。
三）对号入座。
1．形容声势或气派让人敬畏的样子。（威风凛凛）2．糟蹋，浪费。（作践）
3．当然，表示求之不得。（敢情）4．引人注目，显眼。（惹眼）（四）走进文本。
孩子们前、后偷瓜的目的有什么不同？孩子们给你留下怎样的印象？
答：开始孩子们偷瓜是为了和李善才“斗”，为了寻找开心；后来孩子们偷瓜是为了安慰三奶奶，为了帮助李善才孝敬老母。孩子们既调皮，又可爱。
课后反思：偷瓜》一文在语言风格上独具特色，使用了许多方言。比如：
“毛头娃崽”、“娘啊，我混”、“咋的？不咋的”、“那敢情是”等，具有浓郁的生活气息和地方色彩，很适合表演。但在课上给学生时间不多，没有很好的满足学生的表现欲望。
今后应该对学生多鼓励，多启发，让我们的语文课堂真正地开放、生动起来，收到意想不到的效果。
小学冀教版五年级语文下册教案偷瓜
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语文冀教版小学五年级下册《偷瓜》习题
偷瓜 习题。一 辨字组词。挠 绕 孤 狐 二 对号入座。1 形容声势或气派让人敬畏的样子。2 糟蹋，浪费。3 当然，表示求之不得。4 引人注目，显眼。三 走进文本。1 孩子们前 后偷瓜的目的有什么不同？孩子们给你留下怎样的印象？2 偷 是什么意思？毛头娃崽为什么 偷 瓜？怎样 偷 瓜？结果又如何呢？...
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