2012年五年级语文期中测试卷。
姓名得分。一、 读拼音，写词语。（8分）
chèn jī shòuchǒng tuī jiàn jū gōng
kāi kěn shēn qū jiān rèn fēn biàn
二、 辨字组词。（8分）
稻踹躯扭（ ）
蹈喘躬纽（ ）
镶跳仗酝（ ）
嚷眺杖酿（ ）
三、 用“精”组成适当的词语，填在句中括号内。（5分）
这次艺术节活动真是丰富多彩，陈明对数码摄影比较（ ）每次活动都能把其中（ ）的镜头拍摄下来；李晨有一双（ ）的小手，她做的浮雕画（ ）了；全班同学还（
）设计了新年的邮票，那（ ）的画面让人越看越喜欢。
四、 在括号里写出每组中与其他几个不同类的词的序号。(4分)
1．台湾香港澳门广州澳大利亚。
2．笔画墨纸砚。
3．王维李白杜甫苏轼白居易。
4．词语书籍船舶车辆树木。
五、连一连。（12分）
白居易望天门山锡兵。
高尔基坚定的锡兵停车坐爱枫林晚。
安徒生小麻雀伟大的奇观。
巴金山行露似珍珠月似弓。
李白暮江吟普季克。
杜牧海上日出天门中断楚江开。
六、 用积累的知识填空。（6分）
1.麻雀虽小强人所难。
2风月无边一城山色半湖城。
3一道残阳铺水中两岸青山相对出。
七、 按要求完成下列句子。（10分）
1. 邱少云趴在火堆里一动不动。
改为比喻句：
2.“一摔下去，猫就会把你吃了！”妈妈向他解释。
用加点的词造句：
3.胡杨是我平生所见最悲壮的树。
改为感叹句：
改为反问句：
4.我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气。
···我怎么可能得到奖章呢？
改为陈述句：
八、轻松阅读。（22分）
一）我站在孑然凄立的胡杨林中，乞求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。然而我坚信：
胡杨还在， 的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被**，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。
1. 联系上下文解释词语（2分）
孑然： 2. 胡杨的精神是什么？（2分）
3. 画横线的句子表达了作者怎样的感情？（3分）
二）爸爸教我动脑筋。
小时候，爸爸喜欢问我问题。有一次，他问：“一个金鱼缸里有十条金鱼，死了三条，还有几条金鱼？”
我觉得太简单了，马上很自信的说：“还有七条！”
爸爸摸**的头说：“答案一定是七条吗？你要动脑筋！”
我想了又想说：“也可能是十条。”爸爸笑了笑，说：“再动脑筋！”
我又想了想，回答说：“也可能是三条，也可能是零条吧！”
爸爸拍拍手，问我：“为什么？”
我得意地说：“第一种养金鱼的人，可能是戴眼镜的小朋友，态度很认真。金鱼为什么会死呢？
他要**原因，便用放大镜东瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手东摸摸西摸摸，还是找不出原因。他想起了动物医生，就请他来诊断。动物意医生说那三条金鱼是患了严重的死的，那种感冒具有很强的传染性。
养金鱼的小朋友听了，赶紧把那三条金鱼捞起来埋了，并说他要好好地养活剩下的七条金鱼。所以金鱼缸里还有七条金鱼。第二种养金鱼的人，可能是个忙碌的年轻人，他认为生死由命，富贵在天，死了就死了，没去理它，所以金鱼缸里的金鱼还有十条！
第三种养金鱼的人，可能是个迷信的中年人，他认为金鱼缸的风水不好，赶紧去买一个新的金鱼缸，把活着的七条金鱼捞起来，放在新的金鱼缸里，换换风水。原来的金鱼缸里，只剩下三条死金鱼！第四种养金鱼的人，可能是个白发老爷爷，他看到心爱的金鱼死了三条伤心的掉下泪来，而且还用自己的手指头，指着自己的鼻子，骂自己年纪活了一大把，连小小的十条金鱼都养不活，还养它干吗？
之后，老爷爷就把金鱼送人，所以金鱼缸里一条金鱼也没有了···我滔滔不绝地说个没完。爸爸拍拍我的肩膀，把我的话打断，说：“太好了！
太好了！”
1． 从文中找出下列词语的反义词。（4分）
悠闲复杂。贫贱自卑。
2.本文的作者列举了四种养金鱼的人，他们分别是。
4分）3.作者的回答让我们知道他是个的孩子。（2分）
4. 有没有第五种养金鱼的人呢？请你想一想，写下来。（2分）
5.短文给我们怎样的启示？（3分）
八、 快乐作文。（25分）
题目：又是一阵掌声。
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