识字。5、动物儿歌。
教学目标。知识与技能。
引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。
过程与方法。
训练幼儿说话能力，语言表达能力。
情感态度价值观。
激发幼儿爱护动物的情感。
教学重点。了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣。
教学难点。了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣。
教学过程。第（1）课时。
一、导入。小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢？
教师依次出现无色的动物**给孩子们观察，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物**。
二、编儿歌。
教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌。
师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。
1、先给青蛙编。老师引导孩子："什么动物绿绿的"，让幼儿说出："青蛙青蛙绿绿的"。然后鼓励孩子将"什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的"串成一串。
2、教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。
3、下面来编兔子。
4、教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。
5、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍。
三、做游戏。
教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。其他小朋友则坐着不能动。
四、教师出示几幅可爱的动物的**，激发幼儿保护动物的情感。
五、活动延伸。
让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。
板书设计。5、动物儿歌。
蜻蜓展翅飞蝴堞捉迷藏。
蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮。
蝌蚪游得欢蜘株结网忙。
6、古对今。
教学目标。知识与技能。
正确认读本课十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。
过程与方法。
正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
情感态度价值观。
感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重点。学会本课的生字、新词。
教学难点。了解课文内容，感受语言的对仗美。
教学过程。第（1）课时。
一、活动导入，认识“古对今”
1．互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？
2．互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。
3．教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗？4．齐读课题，学习“古”字。
1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。)
二、初读课文，认识生字。
1．引问：你发现了什么？
2．学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。
3．汇报找到了哪些相对的词语。
1)课件出示课文中相对的词语 (指名领读、**车认读、男女生齐读等。)
2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。
三、利用字卡，认读生字。
1．学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡，将相同结构的字放在一起。
2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。
3．**车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。
1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。
2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。
3)全包围结构的字：圆。
四、送字回文，诵读韵文。
1．**车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。
2．诵读游戏：“小手盖一半”。规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。
五、书写汉字，总结全文。
1．写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔？(捺要写舒展)书空、描红、试写、对照。
2．语：应注意左小右大。组词：语文、语言、外语。
板书设计。6、古对今。
和风细雨。莺歌燕舞。
鸟语花香。7、操场上。
教学目标。知识与技能。
正确、流利地朗读课文。
过程与方法。
能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
情感态度价值观。
激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点。初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音。
教学难点。有积极参加体育活动的意愿。
教学过程。第（1）课时。
一、复习导入，揭示题目。
1．教师导学：在汉字王国里，小朋友们认识的汉字朋友更多了！你们还认识这几位老朋友吗？出示学过的字卡。(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)
二、活动激励，学习字词。
1．过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？
2．学生自由回答，教师相机出示本课生词卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)
3．教师小结：刚才小朋友们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？教师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。
4．引问：刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？谁愿意到前边来演一演？
5．活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。
6．交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？
7．启发交流：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？
8．检查反馈：学生**车认读“拔、拍、踢、跑、打、足”。
三、初读儿歌，识记生字。
1．过渡：刚才我们认识了6个生字，还有一些生字藏在儿歌里，我们一起去找一找，好吗？
2．学生在儿歌中找出其他生字，一边找，一边说出它们的字音，然后和同桌交流，互相读一读，认一认。
3．教师巡视，重点指导，认识新偏旁“火”。
四、拼图游戏，巩固识字。
1．学生进行游戏。
第（2）课时。
一、复习导入，强化认识。
1．导学：上一节课，我们交到了很多生字朋友，看，它们来了，大家跟生字宝宝打个招呼吧。
2．教师出示“火字旁”，引导学生说说自己认识的带有这个偏旁的字。
二、诵读儿歌，读通句子。
1．课件出示儿歌，引问：你能读吗？试着读一下，读准每个字的字音。
2．学生两人一组赛读儿歌，要求声音洪亮，而且能把句子读通顺。
3．教师范读，全班听读，试着标出儿歌的节奏。
三、再读儿歌，读出趣味。
1．学生回忆自己进行体育活动时的心情。(高兴、开心。)
2．学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。
3．全班齐读儿歌，可以加上自己喜欢的动作。
四、小组合作，学写生字。
1．小组合作，学生相互说说怎么记住生字。
2．师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。
3．学生集体观察书写较好的生字，说说有哪些地方值得自己学习。
五、拓展延伸，积累词语。
1．读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的可以自己补上。
2．把自己喜欢的活动写在卡片上，让同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。
板书设计。7、操场上。
打球拔河拍皮球。
跳高。跑步踢足球。
8、人之初。
教学目标。知识与技能。
了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。
过程与方法。
浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。
情感态度价值观。
通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。
教学重点。激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。
教学难点。中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。
教学过程。第（1）课时。
一、导入。三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
二、诵读新句子：
请一个学生上台领读，大家一起诵读。
三、讲解句子，阐释概念：
1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；
这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专一。
这句地意思是：做任何事都是要以专心为主，这样才能做好每一件事。
4、讲解养不教父之过教不严师之惰。
1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？
讲了岳飞教育儿子的故事。
教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。
四、总结。我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，专心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。
教学设计。8、人之初。
学习环境专心一致。
人之初懂礼、成才。
好好学习持之以恒。
口语交际：打**。
教学目标。知识与技能。
通过训练和交际表演，使学生学会打**，掌握打**的一般技巧，培养学生的口语交际能力。
过程与方法。
创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。
情感态度价值观。
能认真听明白、把话说清楚，学习说简短的话。
教学重点。了解打**的方法，学会打**。
教学难点。知道打**要有礼貌、语言简明，认真听明白、说清楚。
教学活动。一、谈话激情，歌曲导八。
1、**歌曲《打**》，导入新课，板书课题。
2、设问引发学生回忆打**的情景：你打过**吗？给谁打的，当时是怎么打的，先想一想，然后小组内交流。
3、汇报交流，师生及**议。注意指导学生明确几点：
打**要知道对方的**号码。
打**要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。
拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方**占线，要稍等再打。
二、创设情境，分层训练。
1、创设情境。同学们，老师下午要上一节写话课，需要一个漂亮的洋娃娃玩具，我们学校的王老师家里就有一个，我想给他打个**，让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙，谁说得好，下课后就让谁去给王老师打**，好不好？
部编版一年级下册语文带三维目标第一单元教案
识字1 春夏秋冬。课型 新授。课时 2课时。上课时间 年月日。执教班级 一 1 班。教学目标。知识与技能。1 能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。过程与方法。2 能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。情感态度价值观。3 能用词语说句子，学习用句号。教学重难...
部编版一年级下册语文带三维目标第四单元教案
8 静夜思。教学目标。知识与技能。认识9个生字，会写7个字。过程与方法。感知古诗内容，体会古诗的韵味。情感态度价值观。感悟诗中绵绵的思乡之情，在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化。教学重点。感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。教学难点。在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化的...
部编版一年级下册语文带三维目标第六单元教案
教学目标。知识与技能。学会本课7个生字。认识 首 踪 迹 等12个字。过程与方法。正确 流利地朗读 池上 小池 两首古诗。情感态度价值观。在理解诗歌的基础上，学会想象诗歌中包含的画面。教学重点。有感情地朗读 背诵诗歌。教学难点。想象诗歌包含的画面。教学过程。第 1 课时。一 创设情境，导入新课。1 ...