识字1、春夏秋冬。
课型： 新授。
课时： 2课时。
上课时间： 年月日。
执教班级：一（1）班。
教学目标。知识与技能。
1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
过程与方法。
2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
情感态度价值观。
3、能用词语说句子，学习用句号。
教学重难点。
1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3、能用词语说句子，学习用句号。
教学准备。生字词语卡片，课件。
教学过程。第（1）课时。
教学活动。一、导入新课。
1、问：一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？
2、板书课题，领读，指导书写“春、冬”。
二、学习新词。
1、依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话：
我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。
2、依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。
3、出示：吹、落、降、飘，认识3个新偏旁，指导认读，交流记字方法。
4、词语搭配练习，练习朗读短语。春风、夏雨、秋霜、冬雪吹、落、降、飘。
5、拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？
三、指导写字。
1、认读：风、雪。组词，造句。
2、指导书写。
四、布置作业。
观察四季景色，并用自己的话说一说。
第（2）课时。
教学活动。1、复习导入。
1、认读生字词卡片。
2、问：你喜欢哪个季节？为什么？
二、看图学词。
1、出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些？
2、指导看图说话，练习句式：
我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有（）。
3、出示新词语，指导正确认读。
4、用上新词语说一句完整的话。
5、教师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么？
三、学习生字。
1、认读：游、池、入，组词，造句。
2、指导书写：飞、入。
四、布置作业。
找一些描写四季的词语读一读。
板书设计。教学反思。
2、姓氏歌。
课型： 新授。
课时： 2课时。
上课时间： 年月日。
执教班级：一（1）班。
教学目标。知识与技能。
1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。
过程与方法。
2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
3、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。
情感态度价值观。
4、初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
教学重难点。
1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。
2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
3、能照样子做问答游戏。
教学准备。生字词卡片，课件。
教学过程。第（1）课时。
教学活动。一、导入新课。
1问：谁会背诵《百家姓》？
2、谈话：你姓什么？请你写一写。
3、板书课题，指导认读、书写“姓”，辨析：姓、性。
二、初读课文。
1、自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。
2、检查：带音节生字。
3、检查：去掉音节生字，交流识字方法，着重是合一合方法。师生对答，如：木子李，口天吴等。
4、辨析：王、玉、主。
5、指导写字：王。
三、再读课文。
1、指名逐句朗读，要求：读通顺。
2、采用多种形式练习朗读，要求读流利。
3、教师范读，圈出课文中的姓氏。认读。
4、交流：班里的同学都有哪些姓氏？练习句式说话：
我知道班里的同学有的姓（），有的姓（），还有的姓（）。
5、师生问答方式朗读课文，交流：你发现了什么？
相机讲解：单姓，复姓。并再举几个例子。
四、指导写字。
1、认读：方。组词，造句。
2、辨析：方、万、放。
3、指导书写：方。
五、布置作业。
找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。
第（2）课时。
教学活动。1、复习导入。
1、认读生字词语。
2、朗读课文。
二、练习说话。
1、朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。问：你发现什么？仿照例子说话。
2、出示三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。同法练习。
3、小结：介绍自己姓什么，可以用不同的方法。
三、指导背诵。
1、采用多种方式练习朗读。
2、熟读成诵。
四、指导写字。
1、认读：什、么、双、国。
2、写字指导。
五、布置作业。
1、和家人做有关姓氏的问答游戏。
2、诵读《百家姓》。
板书设计。教学反思。
3、小青蛙。
课型： 新授。
课时： 2课时。
上课时间： 年月日。
执教班级：一（1）班。
教学目标。知识与技能。
1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。
过程与方法。
2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
情感态度价值观。
4、正确、通顺地朗读课文。
教学重点。1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。
2、能正确、通顺地朗读课文。
教学难点。能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
教学准备。生字词卡片，课件。
教学过程。第（1）课时教学活动。
一、激趣导入。
1、猜谜语：肚皮雪白穿绿衣，叫声呱呱蹦蹦跳，捕捉害虫小能手。（青蛙）
2、问：你对青蛙还有哪些了解呢？
3、板书课题，指导认读，学写“青”。组词，造句。
二、看图读文。
1、出示课文插图，说一说：你看到了什么？
2、自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。
3、检查：带音节的生字。
4、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头。
5、检查：无音节的词语。选择造句。
6、辨析：睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。
7、指导写字：请、晴、清、情。
三、再次读文。
1、指名朗读课文。要求读通顺。
2、多种形式练习朗读，要求读流利。
四、布置作业。
了解青蛙的生活习性，讲给家人听。
第（2）课时教学活动。
一、复习导入。
1、认读生字词语。
2、想一想，填一填。（课后题）
二、读文感知。
1、接力朗读，及时正音。
2、教师范读，问：你听懂了什么？
3、交流自己的感受。
4、问：我们应该怎样保护小青蛙呢？
5、再次朗读课文。
6、指导写字：生、气。
三、拓展训练。
1、还有哪些小动物对人类有益处？
句式练习：我知道（），它能帮我们人类（），我们应该保护它。
2、想一想，填一填。（课堂练习）
包——抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍。
书（包）拥（抱）吃（饱）同（胞）（跑）步水（泡）放（炮）（袍）子主——住、注、柱、拄、蛀、往、驻（主）人（住）宅（注）意（柱）子（拄）着（蛀）虫来（往）（驻）足。
四、布置作业。
给你喜欢的小动物写几句赞扬的话。
板书设计。教学反思。
课题4、猜字谜。
课型： 新授。
课时： 2课时。
上课时间： 年月日。
执教班级：一（1）班。
教学目标。知识与技能。
1、能正确认读12个生字，会写7个生字。
过程与方法。
2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
情感态度价值观。
3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
一、激趣导入。
1、出示字谜：一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。
2、板书课题，领读，指导书写“字”，组词，造句。
二、初读第一则。
1、自由读课文，要求读准字音。
2、检查：带音节的生字。
3、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。
4、指导写字：左、右、红、时。
三、再读第一则。
1、指名朗读，要求读通顺。
2、采用多种方法练习朗读，要求读流利。
3、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？
4、小结猜字谜的方法。
四、拓展训练。
1、学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。
2、交流展示小组猜字谜的成果。
五、布置作业。
和家人一起猜字谜。
第（2）课时。
教学活动。一、谈话导入。
说一说和家人一起猜了哪些字谜？是怎样猜出来的？
二、初读第二则。
1、自由读课文，要求读准字音。
2、检查：带音节的生字。
3、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。
4、指导写字：动、万。
三、再读第二则。
1、指名朗读，要求读通顺。
2、采用多种方法练习朗读，要求读流利。
3、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？
4、小结猜字谜的方法。
四、拓展训练。
1、出示本课生字，小组内编字谜。
2、全班交流猜一猜。
五、布置作业。
以猜字谜为主题，在小组举行猜字谜活动。
教学设计。教学反思。
课题口语交际：听故事，讲故事。
课型： 新授。
课时： 1课时。
上课时间： 年月日。
执教班级：一（1）班。
教学目标。知识与技能。
1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
过程与方法。
2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。
情感态度价值观。
3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。
教学重难点。
1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
教学准备。课文图画。
教学过程。一、揭示课题。
1、板书课题。
2、了解口语交际任务。
二、看图了解。
1、出示图画，讲讲看图的顺序和方法。
2、学生自主看图，说一说图画的内容。
3、小组内交流。
三、听故事，记内容。
1、讨论：怎样记住故事的内容？
2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
3、听老师讲故事《老鼠嫁女》，借助图画记住故事内容。
部编版一年级下册语文带三维目标第四单元教案
8 静夜思。教学目标。知识与技能。认识9个生字，会写7个字。过程与方法。感知古诗内容，体会古诗的韵味。情感态度价值观。感悟诗中绵绵的思乡之情，在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化。教学重点。感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。教学难点。在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化的...
部编版一年级下册语文带三维目标第六单元教案
教学目标。知识与技能。学会本课7个生字。认识 首 踪 迹 等12个字。过程与方法。正确 流利地朗读 池上 小池 两首古诗。情感态度价值观。在理解诗歌的基础上，学会想象诗歌中包含的画面。教学重点。有感情地朗读 背诵诗歌。教学难点。想象诗歌包含的画面。教学过程。第 1 课时。一 创设情境，导入新课。1 ...
人教版一年级语文下册三维目标教案单元
识字6第一课时。一 激趣引入。今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗？二 学习课文。1.课件或挂图 海边风景，第1小节内容图 来到美丽的大海边，你看到了什么？随机出示第1小节内容 2.多种形式朗读。如齐读 拍手读 分组读。师 今天读到的这种词叫数量词 将词语中的数量词用直线勾出 其实对于数量词我们并...