2019语文版八年级下册单元备课第五单元

第五单元：古代诗文——历史画卷。

本单元编排了五首诗词和三篇文言文。

五首诗词，有的叙写了久经征战的士兵还乡的感受，有的抒发了对国家危难的忧思，有的表达了壮心不已的爱国情怀，有的则巧妙地讥讽了社会现实。五首诗词风格各异，或深沉凝重，或诙谐幽默，但都反映了一定的社会生活，抒发了作者真挚的情感。

三篇文言文，《曹岁可论战》记叙齐鲁之战的过程，表现出曹判的军事才能与政治远见；《邹忌讽齐王纳谏》讲述邹忌用从生活小事中悟出的道理来讽谏齐威王，委婉从容；《周亚夫军细柳》刻画周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”形象，鲜明生动。

本单元的诗词和文言文，语言难易程度适中，思想内涵丰富，写作手法各具特点。教学中，要引导学生在疏通文义的基础上，熟读背诵，体会其深厚的思想和独特的技法。

本单元的口语交际话题为“谈谈古人的说话艺术”。这是结合课文有关内容设计的，有较大的拓展空间，便于激活学生的思维，意在引导学生吸取古人智慧，丰富现代生活。

本单元的写作训练是“改写《十五从军征》”，把古诗改写成复杂记叙文或**。原诗留有充分的想象空间，为这次习作提供了良好的条件，可以让学生尽情展开想象，丰富、拓展情节，写出自己笔下老兵的经历、遭遇和内心感受。

本单元的综合性学习“从古诗看古代文人如何表达志向与情怀”，旨在引导学生在具体感受古代诗歌的基础上深入**，求索中华民族五千年来之所以生生不息的精神源泉。

教学目标】1.了解古代诗词相同主题的不同表现手法。

2.理解三篇文言文的主要内容，学习委境艺术地表达自己观点，掌握相应的语言技巧。

3.进一步培养学生继承中华优秀传统文化的习惯，比如课外自觉阅读古诗文等。

4.通过了解古人的说话艺术，学习古人的智慧。

5.通过改写，充分发挥学生的想象力，明确改写的基本要求。

6.在综合性学习中，发挥学生的主观能动性，流理古诗，继承和发扬其中蕴含的中华优秀传统文化。