（课件出示9） 生读课文，总结，并回答。 虽然牛郎织女被天河隔开，虽然织女受到了严厉的惩罚，但是织女不死心，进行了抗争，就连喜鹊也被他们感动。综合这些原因，牛郎织女每年七夕会见面。
还好，喜鹊知道了他们的渴望，前来帮忙。七夕佳节，是中国情人节，你是不是觉得这比2月14日的西方情人节更浪漫？
四、质疑，深化
1.质疑：为什么牛郎披着牛皮能上天，可是却过不去天河？（课件出示10）
2. 出示“神话定义”。（群众集体口头创作，情节曲折动人，歌颂了人与人、人与物之间美好的感情，表达着人们对美好生活的向往。
） 对照定义说说看法。（不合情理之处不必深究，因为那是群众集体口头创作的；情节曲折动人正是它吸引人之处；表达着对美好情感的追求，因为封建社会等级森严、人们身心都极不自由。）
3.为什么要设计王母这个人物？ （课件出示11） （黑暗势力，封建社会的现实；反衬织女的勇敢，这段爱情的可贵。）
4.为什么牛郎织女最后不在一起？ 斗争不过，只能表达渴望。 （板书：想象基于现实。） 课件出示11）
五、小结： 牛郎织女流传千古，表达着人们对爱情、自由的追求；无论社会怎样变迁，这是永恒不变的。
六、拓展延伸这个故事古而有之，在许多文艺作品里都有表达，但总在不断地变化。读一读《迢迢牵牛星》《天上的街市》，感受其变化。
板书内容板书设计】 牛郎织女。
织女：善良、渴望自由和真情、勇敢王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边想象基于现实。
部编版五年级牛郎织女教学设计
导语 牛郎织女，为中国古代著名的民间爱情故事，从牵牛星 织女星的星名衍化而来。接下来搜集了部编版五年级牛郎织女教学设计，欢迎查看，希望帮助到大家。部编版五年级牛郎织女教学设计教学目的 1 独立阅读课文，能讲这个故事。2 理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。教学...
部编版小学语文五年级上册11《牛郎织女二》教学实录
11 牛郎织女 二 名师教学片段实录。结合具体描写，感受民间故事的特点 教学重点 师 课文中有很多不可思议的地方，我们一起来找一找，谈一谈自己的感受。生 我感到不可思议的地方是老牛说话的那个部分 我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮 多么神奇呀！老牛能够说话，而且老牛还能 到紧急...
部编版五年级语文上册牛郎织女 一 教案
10.牛郎织女 一 教学要求 1.正确 流利 有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课14个生字，理解由生字组成的词语。3.会用 心急如焚 霎时间 造句。4.观察夏夜的天空，找到天河 牛郎星 织女星，将观察的结果写下来。教学重点和难点 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文，复述课文，体会课文表达的思...