五年级语文口语交际习作二的教学活动设计

五年级语文（口语交际习作二）的教学活动设计。

一、教学重点：

通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。

二、教学难点：

根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，在倾听与合作中活动，表演活动方案，培养学生的策划能力、表演能力和丰富的想象力，进一步交际与习作的效率。

三、教学准备：

收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。⒉了解班级同学的特长，以便策划活动。

通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验。

四、教学过程：

一、激情导入，激发兴趣。

家乡，是一个不管什么时候，一想起就会让人感到亲切的名字。乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。

你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？

学生交流课前收集的相关资料。二、畅所欲言，抒发情感。

1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。

2.现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。

小组交流讨论。

明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。⑵重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。

老师参与部分小组的交流，给予指导，可以提示采取朗诵诗词，演唱歌曲、家乡画展、我做家乡小导游、课本（诗词）剧、编小报等形式进行活动。

根据课前自己收集的资料，选择一个活动方案，选择合作伙伴进行小组学习，彩排活动内容。三、展示交流，体验乡情。

1.分组列出节目表，把节目表在全班进行交流。

2.以组为单位，围绕“浓浓乡情”表演，形式不限，可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等。组长抽签决定顺序，组员同时准备，齐心协力来比拼，准备时间10分钟。

四、总结：款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。了解家乡，热爱家乡，是人们发自内心的共同愿望。

请同学们课后继续去收集相关的资料，继续去了解家乡，建设家乡，为我们的家乡的明天出一份力量。

五年级语文 口语交际习作二 的教学活动设计