1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。
2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。
3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。
教学课时：总共四教时。
第一课时教学：
教学目标：1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。
2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。
教学重点：有感情朗读，加深对课文的感知。
教学过程：一、课文的感知。
1、《黄河的主人》
有感情地读课文，说说作者是如何描写乘客和艄公的。
说一说为什么把艄公称为黄河上的主人。
注意本课对黄河水的描写。
2、《访问环保专家方博士》
读课文，说一说地球上的江河湖海的水那么多，为什么还会缺水呢？
注意本课的字音，要读准字音。
感知引号的用法。
3、《友谊的航程》
注意文中的过度句的作用。
注意课文写了哪两方面的内容。
体会中国海军**的形象。
4、《清平乐村居》
边背边想着词的画面。
让学生熟练地解释文中的相媚好、无赖等词语。
5、《林冲棒打洪教头》
读课文分别说一说林冲和洪教头各有什么样的性格特点，并找出有关的语句读一读。
能准确地复述打斗的场面。
二、体会拟人句的用法。
1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。（教师可举例说明这两者的主要区别。）
2、让学生分别造句。
3、总结，继续教给方法。
三、把句子补充完整。
1、出示例题：
今天的天可真冷啊，。
早晨的雾可真大啊，。
2、感知做法。
要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。
四、默写这两单元的词。（略）
第三四课时教学。
教学目标：1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。
2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。
3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。
教学重点：感知方法。
教学过程：一、成语填空。
依（）附（）雄（）英（）首（）（步。
心（）胆（）谈笑（）（专心（）（
惊浪（）（万马（）（浊浪（）（
针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。
二、词语搭配。
美丽的宫殿认真地请教。
壮丽的焰火刻苦地帮助。
华丽的山川虚心地劳动。
瑰丽的风景耐心地锻炼。
这道题关键是做完以后要再认真地核对一下，试一下还能不能与其它进行连接，最后确定正确的一项。
三、拟人句（仿照后一个造一句）
1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。
2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。
拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。
四、照样子，写句子。
例：海洋大得很，一眼望不到边。
1、今天的雨下得很大。
2、市民广场的人可真多啊。
3、漓江的水绿得很。
4、这辆赛车的速度很快。
有同学会言过不其实，如有同学会说把我的衣服都淋湿了来形容雨大。
五、修改病句。
1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。
2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。
3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。
4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。
这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最后再认真地进行检查。
六、默写《清平乐村居》
注意加强对一些难写的字的指导，让学生能熟练地加以记忆。
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