课文简析：
黄山奇松》介绍了黄山姿态各异的松树，尤其是三大名松。
黄果树瀑布》体会作者从哪几个方面写瀑布，各写出了瀑布的什么特点，体会作者表达的准确与美妙。
莫高窟》重点也应放在作者的表达上，就如课后作业第四题一样，要求给课文编写段落提纲。
习作五》写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。
设计一条公益用语言，教师应该引导学生从电视、广播中去发现公益用语，然后再设计。
教学内容：1．在读通的基础上初步理解课文的主要内容，激发学生热爱大自然之情。
2．读课文扫除障碍，完成性测试。
重难点：1．了解大自然的美丽风光，激发学生热爱大自然之情。
2．初读课文，读准字音，读通句子，扫清障碍。
3．在读通的基础上初步理解课文的主要内容。
教学目标：1．在读通的基础上初步理解课文的主要内容，激发学生热爱大自然之情。
2．初读课文，读准字音，识记字形，读通句子，质疑问难。
3．读课文扫除障碍，完成性测试。
整体设计意图：
在教师的指导下初步读懂课文。能较流利的读课文。了解大自然的美丽风光，激发学生热爱大自然之情。
安排课时：13课时。
作业设计：练习有感情的朗读课文。
识记字形，默写生字。
16 黄山奇松。
教学目标。1.学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“屹立”、“饱经风霜”造句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
3.通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点。
1.指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
2.在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
教学准备。教学课件搜集黄山**。
教学时间。两课时。
教学流程。第一课时。
一、导入课文。
1.请同学们说说你知道哪些闻名中外的风景区和旅游胜地？
2.今天，让我们一起去被人们称为“天下第一山”的黄山去看一看，好吗？（板书：黄山）
3.“黄山四绝”闻名于世，而人们对“奇松”则情有独钟，今天，就让我们一起去仔细观赏一下这些奇特的松树吧。（补充完整题目：奇松）
4.据题质疑：黄山松奇在哪儿？
二、初读感知。
1.初读课文。
1）自读课文，读得正确、流利，并结合上下文初步领会生字词的意思，不能解决的加下划线。
2）三个自然段分别写了什么？
3）简要说说黄山松“奇在”哪儿？
2．自读课文。
3．读后检测交流。
4．简要说说黄山松“奇”在哪儿？
5．小结：黄山松非常奇特，那就让我们再读课文，细细地去感受一下。
二、学习课文第一自然段：
1．自己读读第一自然段，你读懂了什么？
2．交流，看“四绝”图。
奇松”——松树在悬崖上争奇；“怪石”——怪石在山峰上矗立；“云海”——云海在峰壑中弥漫；“温泉”——温泉四季常暖。大自然的美在这里汇聚，这就是黄山“四绝”。
3．在人们向往的“四绝”中，最钟情的是其中的奇松。人们对黄山奇松特别有感情，你从哪个词语看出来的？出示卡片“情有独钟”，什么意思？
（特别偏爱、感情专一）读词，把带有“情有独钟”的这句句子读好它。
4．人们为什么对黄山奇松情有独钟？指名读第二句话，评议，把“处处”“潇洒”“挺秀”这几个词读好，齐读。
第二课时。一）复习巩固，引入情境。
同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为---天下第一奇山”，它以“四绝”--奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。
只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。
二）激情导读，感受奇松。
1．今天，咱们就一起去看看黄山奇松，好吗？告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？
（学生自由读）
2．同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？（指名说，板书：迎客松、陪客松、送客松）
3.下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
4．划好了吗？谁愿意来读一读。
5．下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？（出示句子）
指导朗读：同学们，你们在读的时候，头脑**现了迎客松了吗？（指名说）
⑵大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？怎么样，真的迎客松和你想的一样吧！看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松，读了描写迎客松的这几句话，老师相信大家一定有什么话要说吧！
或有什么问题要问吗！（指名说）
课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，正如文中说它饱经风霜，但它却仍然郁郁苍苍，充满生机。这儿完全可以看出迎客松具有顽强的生命力。大家试着读一读这一句话看能不能不要老师教，就能一下子把迎客松顽强的生命力给读出来。
（指名读、齐读）
知道为什么叫它迎客松吗？它如同好客的主人欢迎宾客的到来。这句话实际上就写出迎客松的奇特所在。大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指名读）
是的，黄山上的松太多了，它们千姿百态，形态各异。但是人们只要一提到黄山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表着黄山奇松。实际上这句话还清楚地告诉我们，迎客松不光代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山。
（出示：人们提到黄山就会想到，看到迎客松就会想起。）同学们，现在这句话理解了吗？
能读好吗？（指名读）
同学们，迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来吗？
大家试着再读一读。（指名读、齐读）
同学们，你们愿意将迎客松永远留在自己的脑海里吗？怎么办？（指名说）下面，请同学们抓紧时间把这段话背下来，待会儿，咱们看看哪位同学能在最短的时间内记住写迎客松的几句话。
6．听你们背诵，真是一种享受。我觉得咱们已经来到了黄山，来到了玉屏楼下，迎客松就生长在这里。它旁边还有陪客松、送客松。
下面就请同学们自由地读读陪客松和送客松的部分。待会儿，咱们举行一场朗读比赛。告诉大家，要想读好这两部分并不难，只要你边读边在脑海里想象画面，眼前出现奇松的样子，你就一定能读好，一定能够站到领奖台上。
大家准备一下。（学生自由读）（学生朗读）
7．同学们，读完了课文第二节。看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住，下面我们再看看这三棵奇松，好吗？（来到了黄山最妙的观松处玉屏楼，你举目望去，首先就会看到迎客松。
迎客松---陪客松---送客松---教师引读第二节。）
三）升化情感。
1．同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？（教师范读第三节）
2．黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。咱们再来读一读课文最后一节吧！（齐读）
3．这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我觉得咱们在读的时候再放慢速度，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。咱们再一起读一遍，好吗？（齐读）
四）、布置作业：
同学们，黄山集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，峨眉山的秀丽。这些景色，黄山全有，明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，可见，黄山的风景的确令人着迷。
同学们，可以记下这句话，回去后还可以把黄山的奇松介绍给爸爸妈妈，说不定爸爸妈妈听了你精彩的介绍后，暑假就能带你到黄山去游玩呢！
板书设计。16、黄山奇松。
迎客松。陪客松。
送客松 五年级语文上册第五单元检测试卷。
命题人：淮安市盐河镇中心小学洪玉春。
一、看拼音写词语。10分。
fènɡ xì xiōnɡ tánɡ jié zuò wò fó fǔ bài
bīn kè yì lì xuán ɡuà jì lù mò ɡo kū
二、按要求写词语。(4分)
1、写出描写高兴的词。
2、写出描写瀑布的词。
三、划去括号中不正确的字。(4分)
一（幅副）画谈笑风（生声） （恬甜）静安（祥详 ）
苏教版五年级上册语文第五单元试卷
五年级语文第五单元闯关。一 看拼音写词语。10分。fn x xi n t n jizuwfb o j ng f ng shu ngb n ky l xu n u c xi q ng y u d zh ng二 根据要求完成填空 30分 1 一 幅副 画安 祥详 暮幕 色落 坐座 划去错误的字 4分 2...
苏教版五年级语文上册第五单元试卷
第五单元试卷。一 抄写下面一段话，注意行款美观，端正准确。10分 绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。二 看拼音写词语。16分 r n yd u y f ng x xi ng t ng d n hu ng z n zh ...
苏教版五年级语文上册第五单元试卷
一 抄写下面一句话，要求书写规范，行款整齐。3分。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。二 拼得准确，写得正确。10分 f n x xi n t n r ng y j lxu n y c n l n d n hu ng hu hu ng f ...