巴尔扎克和他的老师。
巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他。‖
一天，一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门，老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前，说：“亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，请你仔细看看这本作文本。
”巴尔扎克接过作文本看了起来。老太太接着说：“看完，请你告诉我，这孩子的作文水平怎么样？
今后的前途如何？”
巴尔扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道：“您是孩子的母亲还是奶奶？” 都不是，先生。” 那一定是亲戚？”
也不是。”老太大连连摇头。
巴尔扎克语气肯定地说：“那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。”
当真吗？”老太太十分惊讶，“巴尔扎克先生，可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！你没看出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀！”
啊，原来是您呀，我可敬的老师！”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说：“谢谢，真想不到事隔多年，您竟保留着我童年时代的作文本，今天又为我上了深刻的一课。”
老师欣慰地说：“唉，我只感到过去的工作还没干完，今天也算了了一件心事。”‖
从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。‖
1．本文已用“‖”分为三段，请概括第二段的段意。2．概括本文的中心思想。
3．仔细阅读带“。。的一节，你认为哪一句话更能看出巴尔扎克的武断，写在横线上。
4．用“__画出前后照应的句子。
小黄牛找食吃。
小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。
第1页。一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满向日葵。
叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：
“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄就到别的地方找食去了。
小黄牛拖着瘪（bi7）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。它感到凉快极了。
小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：
如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？
小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！
它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
1．给短文的最后一个自然段加上标点符号。
2．按事情的发展顺序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。
第一段：第二段：第三段：3．用“~~划出文中的两个比喻句。
4．举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的关键语句，用自己的语言叙述。
巴尔扎克和他的老师》答案。
1．段意：写巴尔扎克的老师用他小时候的作文本给他上了深刻的一课。2．中心思想：表现了巴尔扎克勇于承认错，知错就改的美德。3．“这孩子今后绝无成就。”
第2页。4．首句：巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。
尾句：从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不。
再那么轻率和武断了。
小黄牛找食吃》答案。
2．第一段（第一节），小黄牛长大了，牛妈妈让小黄牛自己独立生活。第二段（第二至第四节），小黄牛尽管又饿又渴，也不啃吃向日葵叶子和老。
榆树的皮，终于在草原找到了青草。
第三段（最后一节）回到家里，牛妈妈夸小黄牛是个能吃苦又懂事的孩子。3．(1)叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。(2)茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。
4．小黄牛又饿又渴，但它不吃农民伯伯种的庄稼，不吃老榆树的皮，它决心找到自己能吃的青草。
第3页。
五年级下册语文专项训练课外阅读12语文S版
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