1、容易读错的字音。
豆荚（jiájiā） 锐利（ruìruǐ）
障碍（zhàngzhuàng） 荧光（yínyíng）
索取（suǒshuǒ） 本质（zhìzì）
潜水（qiǎn qián） 躲避（pìbì）
二、多音字组词。
称chēng（称呼）chèn（称心）
系jì（系绳子）xì（关系）
行háng（行列）xíng（行走）
便biàn（便利）pián（便宜）
雀què（鸟雀）qiǎo（家雀儿）
1、“系”在表示“打结、扣”的意思时读jì;表示其他意思是读xì。
2、行（hángxíng）人在洁白的雪地上留下一行行（hángxíng）脚印。
三、容易写错的字。
横：右部中间是由。
竖：下部是立。
质：第一笔是撇；末笔是点。
四、形近字辩字。
豌碗）豆 （僵疆）硬 （深探）索。
蚊纹）虫 （证征）明 （坚竖）立。
苍（蝇绳） （驾架）驶 （愉偷）快。
5、近反义词。
近义词。穷苦—穷困温和—温柔的确—确实。
启示—启发灵巧—灵活敏锐—敏捷。
研究—**模仿—仿照依赖—依靠。
愿望—希望躲避—躲藏震撼—震惊。
慢吞吞—慢腾腾出乎意料—突如其来。
反义词。僵硬—柔软丰满—干瘪愉快—难过。
清楚—模糊灵巧—笨拙敏锐—迟钝。
紧密—松散舒适—难受喧嚷—安静。
六、佳句。1、在漆黑的夜里；飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
2、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
七、学习方法指导建议：
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
提示：1、可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深人。
2、要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。
3、我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。教师点拨：一是阅读的时候，我们要一边读，一边想。
二是可以从不同的角度提出问题：1.根据自己读懂和不懂的地方提出问题。
对于自己读懂的；自己发现的地方提出问题；可以作为交流的重点记录下来；对自己不懂的地方提出问题；可以请教他人。如读《一个豆英里的五粒豆》,对第二粒豌豆要飞进太阳；可以提出问题：第二粒豌豆为什么要飞进太阳里？
为什么这样才与它的身份相称？
2.可以针对文章的内容、写法、与生活实际的联系等方面提出问题。
3.要提有价值的问题。有的问题与深入理解课文没有关系；就可以略去。
如学习《蝙蝠和雷达》;有同学提出“蝙蝠长什么样？生活习性是怎样的？”;这样的问题可以留到课外去解决。
4.要多根据课文的重点段提出问题。如《蝙蝠和雷达》一文的最后两个自然段是文章的重点段；我们可以根据这两段提出一些问题；如：
蝙蝠是如何分辨障碍物的？蝙蝠和雷达之间的关系是怎样的？
八、日积月累。
1、好问则裕；自用则小。——尚书》
2、博学之；审问之；慎思之；明辨之；笃行之。——礼记》
3、智能之士；不学不成；不问不知。——王充。
4、人非生而知之者；孰能无惑》——韩愈。
5、敏而好学；不耻下问。——论语·公冶长》
6、读书好问；一问不得；不妨再问。——郑燮。
7、君子之学必好问。问与学；相辅而行者也。非学无以致疑；非问无以广识。——刘开。
部编版四年级上册语文第二单元课件
蝙蝠和雷达。教学目标 1 识记本课生字。2 了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。3 利用科学家几次进行科学实验的例子对学生进行逻辑思维训练。教学重难点 1 理解科学家的实验过程。重点 2 弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。难点 教...
部编版 四年级语文 上册 第二单元 习作小小“动物园“ 写法点拨
写作点拨与指导 一 读题审题，明确要求。1 习作内容 核心词 写家里的人 类型 写人 把自己的家想象成一个小小的 动物园 把家里的成员想象成 动物园 里的小动物。2 习作对象 3 你和你的家人与哪种动物比写家里的人较像？哪些方面像呢？4 拟定题目 小小 动物园 小猴子 弟弟 家有 虎妈 5 习作要求...
部编版四年级语文上册第二单元知识小结
一 字词积累。1 易读错的字 豌 w n 蝙 bi n 锐 ru 蝇 y ng 潜 qi n 索 su335 质 zh 哲 zh 炊 chu 雀 qi259 o 2 多音字 3 形近字 二 词。1 听写词语。豌豆按照恐怕虚弱耐心苍蝇程度超过创造幻想。最近的确愿望适用驾驶员腾云驾雾横七竖八联系。2 反...