一、班级情况分析。
我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动。
笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完。
成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观。
念因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人。
和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发。
展。二、教材内容分析。
本册教材分组编排。全册共分 8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大。
部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值。
与时代感，又突出学习语文的特点。教材重难点：重点学习 21 篇精读课文，掌。
握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；
体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸；学会写书信；积累。
语文园地和精读课文中的好词好句。
三、本学期教学的总目标。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富。
的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交。
际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1 ．认字 200 个，会写 200，养成主动识字的习惯。
2 ．会使用字典， 词典，有独立识字的能力。 能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3 ．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4 ．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5 ．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙。
事性课文的大意。
6 ．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7 ．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话。
能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受。
和想法。8 ．留心周围事物， 勤于书面表达。 能把内容写得比较清楚， 比较具体。
会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9 ．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展。
讨论，解决生活中的简单问题。
四、提高教学质量的措施。
一）教改教研课题：中段学生阅读能力的提升。
二）提高课堂教学效率的方法。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创。
设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过 " 对话" 的方式来实现的。
1 ．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影。
像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对。
文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2 ．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理。
解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3 ．学生与学习伙伴对话。学生通过阅读对话，能够进入学习情境，也。
能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习。
语文的热情。
4 ．学生与自己的心灵对话。给学生一个具体的环境，给学生一个心灵。
的启示， 让学生去问问自己。 教科书通过具体的语言， 为学生营造了学习环境。
最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
三）补差意见。
课堂上重抓补差工作，以多提问为主要手段，把一些基本的、简单的问。
题留给这部分学困生，既给差生一定的信心，同时在不断的提问过程中也能减。
少部分学生注意力不集中的现象，起到一定的督促作用。
四）学生学习兴趣、习惯的培养。
首先，语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的。
呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢。
慢找到学习规律。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现。
形式进行评价， 同时获得审美体验。 在感悟语言， 积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中。
学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学。
习活动， 即使没有教师的指导， 也会慢慢学会学习。 其次， 学习小组分工明确，互相监督， 互相促进， 分发挥小组长的作用， 及时检查组员的作业， 及时汇报，老师及时处理，促使学生养成良好的学习习惯。
五、教学进度表。
时间备注。周教学内容。
次。8.28-9.1 9 月 2 日 1
报名发书。正式上课。
2 1. 观潮 2. 走月亮 3. 现代诗二首。
9.9-9.15 4. 繁星口语交际习作语文园地 3
中秋节。一。
9.16-9.22 5. 一个豆荚里的五粒豆 6. 蝙蝠和雷 4
达。9.23-9.29 7. 呼风唤雨的世纪 8. 蝴蝶的家习 5
作语文园地。
9.30-10.6 国庆放假（根据调休 6
情况灵活处理）
7 9. 古诗三首 10. 爬山虎的脚。
8 11. 蟋蟀的住宅口语交际习作。
语文园地。8.29-10.27 12. 盘古开天地 13. 精卫填海 14. 普 9
罗米修斯。9.3-11.3 15. 女娲补天习作语文园地快 10
乐读书吧。9.10-11.10 16. 风筝 17. 麻雀 11
9.17-11.17 习作例文 ：爬天都峰。
小木船。习作。
13 11.18-11.24 18. 牛和鹅 19. 一直窝囊的大老虎。
14 11.25-12.1 20. 陀螺口语交际习作语文园地。
9.24-12.8 21. 古诗三首 22. 为中华之崛起而 15
读书 23. 梅兰芳蓄须。
16 12.9-12.15 24. 延安，我把你追寻习作语文园地。
17 12.16-12.22 25. 王戎不取道旁李 26. 西门豹治邺。
18 12.23-12.29 27. 故事两则口语交际。
19 12.30-1.5 习作语文园地元旦放假。
20 1.6--1.11 复习。
新部编人教版四年级语文上册教学计划
一 班级情况分析。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动。笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完。成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观。念 因此，...
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一 班级情况分析。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念因此，我的教学...
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一 班级情况分析。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念因此，我的教学...