2019---2020学年四年级下册语文教学工作计划。
一、班级情况分析:
我班共有学生19人,大部分学生对学习充满兴趣,有较强烈的求知欲和上进心,但由于年龄的关系,他们在学习上、生活上缺乏自制力,有待于培养良好的学习习惯。根据上学期学生学习情况和期末统测情况分析,全班有两个儿童,智力很差,知识面较狭窄,听说能力较差,学习习惯欠缺。家庭教育又跟不上,家长的文化较浅。
还有两名学生成绩在 60—70 分之间,但有潜力可挖。
二、教材分析:
新人教版部编本四年级下册教材是从 2020 年春正式试行,本册教材分组编排。全册共分8组,每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。
专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。
8 个专题依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由 2 —4 篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语,提示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。
在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。 在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
全册8 个单元共安排了 4 个口语交际,分别安排在第。
一、第二、第。
六、第七单元,主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练。一是学会转述别人的话;二是学会表达自己的想法。
全册共安排了7次习作,每个单元一个专题的习作。但第三单元安排了综合性学习:轻叩诗歌大门,所以没安排有专题习作。
每个语文园地由 3——5个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文,所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目:
“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次,本册教材向学生推荐的书是苏联作家米。伊林的《十万个为什么》,也推荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。
“书写提示”在第四和第八单元各一次,“识字加油站”分别在第。
二、三、四、七单元各安排了一次,全册共安排了4次。
三、教学目标
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字250个。 能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字,学会独立识字。
2、会读写250个左右的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖,注意字的间架结构,初步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯,能边听边思考,听出别人说话中表达不当的地方;能听广播、看新闻,说要点;能有条理地介绍看到的情况,能有条理地回答问话。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文,能理解长句子的意思;在阅读时学会使用常用的读书记号;能按事物的几个方面和抓住重点段分段,能说出段落大意;能详细复述课文,掌握学习长文章的方法。
6、初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想,介绍自己的动物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品,重点是介绍学的过程。学习写简单的诗歌,会进行童话的创编。
四、教学重点
1、培养学生良好的学习语文的兴趣。
2、帮助学生良好的学习习惯。
1)正确的坐姿 (2)朗读声音要响亮 (3)作业字迹要工整,整洁,美观 (4)积极发言,表达清楚 (5)课堂上专心听讲
3、培养识字的能力,激发识字的愿望。
4、培养有感情地朗读课文的能力,注重语言的积累。
5、激发课外阅读的热情。
五、教学策略:
为了更行之有效的培养学生良好的学习习惯,因此教师在教学活动之余,更要动一番脑筋,因此,我暂定以下几方面的教学策略。
1 、预习的习惯
在学习新课之前,都要安排学生对要学的课文进行预习,完成预习情况卡,预习卡上要包括以下几项,预习内容,预习过程及收获,预习评价,我的问题。这就能使学生在老师讲授之前知道自己会什么,不会什么,明确自己前进的方向。这样久而久之,一定会养成预习的习惯,真正有效地进行预习,这也是自主学习关键的第一步。
2、 读书的习惯
良好的书籍是最好的营养品,为了让孩子们爱上读书,享受阅读的乐趣,养成自主读书的习惯,教师一定要先激发学生读书的兴趣,给孩子们创造读书的时间和空间,让孩子们真正把书读进去,读到心里去。再创造交流读书收获的机会,让孩子们把自己的收获说出来与别人分享,在这一活动中,学生不仅学会了读书,学会了说话,学会了倾听,学会了思考,还学会了与人分享。一个人的收获,就会变成所有人的收获。
长此以往,读书的习惯想必不难形成。晨读、午读时间要利用好,晨读一定要读课内的内容。学一课读一课,可以放录音,也可以网上搜,一定要读出感情来。
5月组织一次诵读比赛。
3、学会合作
在语文教学中,也需要小组合作的意识,合作比竞争更能使人进步。由于学生年纪小,认知水平不高,因此教师要认真思考要求学生合作完成的问题的难易程度,按照学生的实际情况来安排合作。根据一年级识字的标准,识字量很大是主要的特点。
4、 写字的习惯
关于练字,还是随时学随时练,然后每两周自己写一张,就写贴上的字,自己哪个字练的好就写哪个字,任意写,然后学校一个月搞一次比赛。现场写,然后学校发奖。
5、 写话的习惯
部编版四年级下册语文教学计划
1 教材分析。部编版四年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。共设计为八个专题,依次为 童年回忆,科学技术,现代诗歌,动物乐园,自然景观,成长故事,名人故事,奇妙的童话。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。本册要求认识...
部编版四年级下册语文教学计划
一 教材分析。新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行,本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容,依次是 乡村生活 科技成就 轻叩诗歌的大门 作家笔下的动物 走遍千山万水 学习把握长文章的主要内容 伟大的人物品格 奇妙的童话。本册共编有27课。其中精读20课,略读7课。全册保留了原教材3...
部编版四年级下册语文教学计划
一 学情分析。本班总体情况来看,女生的学习自觉性非常强,学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差,多数男生在学习上都不甚操心,需要老师和家长随时提醒。总之,在学习习惯上,还需要花功夫来培养。在知识方面,大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能运用工具书去理解,联...