一、看拼音，写词语。
kng lóng xiōng mng miáo huìjn（）（不（）qīng yíng mn jiézhn xīn bèn zhòng（）（二、辨字组词。
恐（）鸽（）顿（）热（）鸡（）项（）绘（）盈（）描（）刽（）孟（）猫（）三、写出下列词语的近义词和反义词。近义词反义词笨重（）（温顺（）（敏捷（）（活泼（）（
四、划出下面词语中的错别字，并在括号里写上正确的字。
凶孟（）五彩斑澜（）迟顿（）翱祥（苗绘（）遂道（）敷沿（）无庸置疑（五、选词填空。发现发明。
1．科学家（）今天的鸟类家庭是由恐龙演化而来的。2．锯是鲁班（）的。愿望希望。
1．真高兴，我的（）快实现了。
2．我（）这不是真的。六、修改病句。
1．地球上的恐龙大约一定出现在两亿三千万年前。
2．昆明湖岸边载着无数数不清的到垂杨柳。
3.今天下午下了一天的雨。
七、阅读。亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够重现这一历史进程。
随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已经越来越近了。
1．联系上下文，理解“这一历史进程”，填空。
这一历史进程”指的是恐龙家族中一支——猎食性恐龙长出羽毛、（）的漫长历史过程。
2．给下列多音字，注音并组词。重了。
3．这一自然段主要写了（）
a．科学家们的美好心愿：希望找到更多的，更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。
b．猎食性恐龙演化为鸟类的过程。c．科学家们工作的艰辛。
飞向蓝天的恐龙》答案。
一、看拼音，写词语。
恐龙凶猛描绘仅轻盈敏捷崭新笨重解析：本题考查了课文中重点词语的书写。二、辨字组词。
恐龙鸽子顿时描绘轻盈描写热量鸡肉选项刽子手孟子小猫。
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规。
律，并有各自的特点：
1)字形相近，偏旁不同，如“绘和刽”，“描和猫”。(2)字形相近，读音不同，如“恐和热”，“盈和孟”。(3)字形相近，读音相同，如“鸽和鸡”，“顿和项”。
三、写出下列词语的近义词和反义词。沉重轻盈顺从叛逆灵敏迟钝活跃呆板。
解析：笨重是庞大沉重，不灵巧的意思，所以近义词是沉重，反义词可以是轻盈。温顺是温和顺从的意思，所以近义词是顺从或是温顺，反义词是叛逆。
敏捷是动作迅速而灵敏，多用于书面语，所以近义词是灵敏，反义词是迟钝。活泼的基本意思是生动自然，不呆板，所以近义词是活跃，反义词就是呆板。
四、划出下面词语中的错别字，并在括号里写上正确的字。孟—猛澜—斓顿—钝祥—翔苗—描遂—隧沿—衍无—毋。
解析：“犬”与“孟”联合起来表示“头胎生的犬”，本义：头胎犬。
引申义：健壮的犬。所以凶猛的猛是反犬旁的猛。
澜形容大波浪，而斓就是斑斓。钝是形容词，不锋利的意思，所以是迟钝。翔有飞的意思，所以是翱翔。
苗是初生的种子植物，所以是描绘。隧本身就是隧道的意思。毋庸置疑的毋读四声，wù，而无读wú。
五、选词填空。1．发现2.发明。
解析：发现的意思是第一次看到或知道；发明是创造出新事物或新方法，有创造之意。
1．愿望2．希望。
解析：愿望是希望将来能达到某种目的的想法，是一种想法。而希望是心里想着达到某种目的或出现某种情况。
六、修改病句。
1．地球上的恐龙大约出现在两亿三千万年前。2．昆明湖岸边载着数不清的到处杨柳。3．今天下了一天的雨。
解析：第1题把“一定”，因为“一定”和“大约”矛盾，而两亿三千万年时间比较长，所以留下大约合适。第2题的“无数”和“数不清”重复，两个词都有数不清的意思，所以勾掉一个。
第3题的“中午”和“一天”相矛盾，所以去掉一个。
七、阅读。1．学会飞翔演化为鸟类。
解析：本题考查了对课文内容的理解和总结。2．chóng重复le好了zhòng重要lio了解解析：本题考查了对文章中多音字的掌握。3．a
解析：本题考查了对课文的理解与延伸，一定要纵观全文去考虑。
统编 部编人教小学四年级下册语文 6飞向蓝天的恐龙
统编版小学语文四年级下册 课课练。6飞向蓝天的恐龙。一 看拼音，写词语。b nzh ngt nl nm q g ngj nqi nzh k ip二 形近字组词。避 漫 睛 异 揭 衍 僻 慢 晴 导 渴 街 三 在括号里填上合适的词语。迟钝的 漫长的 崭新的 会飞的 翱翔的 凶猛的 四 根据意思写出...
部编版四年级语文下册6 飞向蓝天的恐龙
1.认识 钝 仅 等13个生字，会写 笨 钝 等15个字，会写 恐龙 笨重 等17个词语。2.默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。3.简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程，激发研究科学的热情 探索求知的兴趣。4.体会课文句子表达的准确性，揣摩课文准确 生动的语言。第一课时 一 激发兴趣，导入新...
部编版四年级下册语文6 飞向蓝天的恐龙 教案 反思
教学目标 1.会认12个生字，会写15个生字。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，了解恐龙到鸟类的演化过程，并能有条理地介绍。培养学生提出问题，解决问题的能力。教学重难点 了解恐龙到鸟类的演化过程，领悟想象在文中的作用。教学课时 2课时。教学过程。第一课时。一 交流资料，激趣导入。师 同学们，你们喜...