一、我们应该感谢每一个向我们伸出援助之手、奉献真诚之心的人。无论是一个礼让的示意，一个浅浅的微笑，还是一句称赞的话语？
你得到过谁的帮助？他（她）是在什么情况下、怎样帮助你的？回想一下，当时表示感谢的时候，你是怎样说的。
二、语言是一种财富，我们要做积累语言的有心人。我们校园的墙壁上处处有语文，写一句你从校园墙壁上积累到的句子。
三、某旅游区有一则告示：“请别踩我，我也怕疼！”它放在比较合适。这则告示的主要意思是。
四、小丽正在书写一幅参赛的书法作品，大功即将告成时，毛手毛脚的小林突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立即惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小林一眼，小林赶快道歉，见小丽还在气头上，又莞尔一笑说：“微笑是人类最好看的表情。
”1）小林这句话的意思是。
2）假如你是小丽，你将会对小林说。
五、快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？
六、小a：“喂！书我看完了，还给你！”小b：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！”
为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话：小a小b
七、一位同学考砸了，作为他的老师，你会怎么说？作为他的家长，你会怎么说？作为他的朋友，你会怎么说。
八、有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩得人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？”王明该怎么说。
二习作。1、围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。
2、以《观察日记x则》为题目写一种你观察的事物。（是什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么事？）
3、选择几种动物，或者几件物品，以他们为主人公编一个童话故事。
4、写一种自己喜欢的动物。学习《颐和园》的写法，记一次游览活动。长城、颐和园、秦兵马俑。给我们留下里深刻的印象，写一份导游词介绍一处“世界遗产”。
5、写自己生活中的一个真实故事。要把事情的经过写清楚。写一写自己或者别人成长的故事。
6、朋友间的关心，父母与子女间的爱，陌生人的帮助，这些人见真情无时无刻不在感动我们。拿起你的笔，选择一件最感动的事，描写一下人间真情吧。
7、一个学期马上就要结束了，你有什么话相对老师说吗？或者让老师分享你的喜悦、成功，或者有什么烦恼想对老师倾诉。给你的老师写封信，告诉她吧！
8、在20世纪，人类的很多幻想都变成了现实，请你展开想象的翅膀，写一写你的奇思妙想吧！要求：想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自拟。
9、请以“我喜欢。”为题，在自己喜欢的人、物品、事情或景物中选一种写下来，写完后认真读读。做到内容具体，感情真实，有一定的条理。
小学四年级语文上册习作与口语交际备课
语文园地一。习作。一 启发谈话，激发情感，确定中心。师 同学们喜欢咱们的校园吗？生 我在这里度过了童年的时光，我特别喜欢校园。师 喜欢校园的哪些方面呢？生 校园里绿化得很美，有很多果树，还有四季常青的松柏树，特别是夏天和秋天，校园里有各种鲜花。生 我喜欢校园里很多体育设施。如 联合器械架，攀登架，单...
小学四年级语文口语交际习作
我喜欢的小动物 作文指导课教案。教学目标。知识与技能 能够语言通顺 内容较具体地进行习作，从而培养学生的布局谋篇以及逻辑思维的能力。过程与方法 通过创设情境 口语交际 小组合作等形式激发学生说的愿望，写的兴趣，最后形成一片较完整具体的习作。情感态度价值观 通过观察激发学生的习作兴趣，并表达出自己对小...
人教版四年级上册四单元口语交际习作
口语交际习作 说 写自己喜欢的小动物。学习目标 1 能清楚 明白地说出自己喜欢的小动物的特点，一部分学生能说得比较具体 生动。2 能认真倾听别人的发言，及时发现他们表达当中的问题。3 愿意把喜欢的小动物写下来，并能做到文从句顺。4 一部分孩子能在自己的习作中用上平时积累的词语，使文章更生动。5 愿意...