30.西门豹。
教学目标：1、知识目标：会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“人烟稀少、眼睁睁、旱灾、提心吊胆、灌溉”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标：掌握学习方法。体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
3、情感目标：受到尊重科学的教育。
教学重点：理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，为百姓除害的。
教学难点：理解西门豹办法妙在**。
教学准备：学生：收集西门豹的民间故事资料。
教师：做西门豹惩治巫婆和官绅的课件。
生字词课件巫婆头饰，化妆胭脂、口红。
第一节。教学过程：
一、读课题，说说理解（战国时期魏国的官）
二、读课文，学习生字词。
1.范读课文（要求：听清楚生字音）
2.自读课文，说说生字音形义及词义。
3.四人小组讨论生字音形义及词义（要求：互帮）师参与。
4.出示课件生字词，抽说音形义及词义。
旱灾：长时缺水造成庄稼死亡。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
5.读生字新词。
齐读。抽读。
去掉音节齐读。
三、提出不懂的词，合作解决。
邺：古代地名。
开凿：大孔挖掘。
灌溉：把水输送到田里。
四、读课文，整体感知课文大意。
1.默读课文，想想课文各层次意思。（给一定时间读书）
2.四人小组讨论，教师参与。
3.抽说：根据课文内容，师生共**评议。（板书：发现灾情——调查——惩治——开渠）
4.齐读课文（注意目标1中词语读音，出示课件，指导）
第二节。教学过程：
一、复习引入：
上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清了原因，除害，开渠。下面，我们来仔细阅读课文，从西门豹的言行，看看他是怎样的人。
二、阅读课文，从西门豹的言行，了解西门豹的品质。
1.自读勾出西门豹说的话及行动，想想表现了他什么品质？（给一定读书时间）小声说说。
2.研究（四人小组），教师参与。（根据课文）
3.**（全班教师根据课文）。
4.读课文。
自己有感情地朗读课文。
同桌分角色朗读课文。
有感情齐读课文。
三、表演课文。
1.自己选伙伴组小组练习表演，师巡视发现表演好的。
2.选小组表演。
四、拓展。回家搜集一些民间故事，准备讲给同学听。
第三节。教学过程：
一、读课文。
二、写字：1.四人小组说说易错字或要注意的地方。
2.抽说。区别：淹——掩官——管早——旱姓——性。
注意：睁（目字旁） 溉（右边“既”）
3.书写。三、作业：回家听写。
板书设计： 善于调查研究。
有智慧，讲策略。
30西门豹破除迷信，尊重科学。
为民办实事。
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