8.彩色的梦。
第一课时。教学目标：
1.会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
生字卡片、多**课件。
一激趣导入，走进课文。
师：同学们，你们手中都有彩色铅笔，如果要你画出自己的梦想，你准备画些什么呢？
学生思考。汇报交流。
生：我要画一所大房子，给没房子的人住。
生：我要画出一双未来的鞋子，它可以带着我走遍天涯海角，而且速度跟汽车一样快。
同学们说得很好，今天，我们和大家一起，学习一首诗歌。(板书：彩色的梦)
二初读课文，整体感知。
1.配乐诵读。
朗读指导：朗读本诗，你可以先想象一下，一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西，她的心里是多么高兴，充满了对未来美好事物的憧憬。朗读时，请用活泼欢快的语气，充满对未来的热爱和赞美之情。
2.学生边听边画出自己不懂的地方。
3.检查自学情况。
1)小老师领读生字。
2)小组**车读。
3)认读生字词语。
cǎi sè dīnɡ nínɡ pínɡ ɡuǒ sēn lín lán tiān mènɡ xiǎnɡ jīnɡ
彩色叮咛苹果森林蓝天梦想精灵 cǎo pínɡ
草坪 4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。
他们躺在铅笔盒里聊天。
在葱郁的森林里。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。
还有紫葡萄的叮咛。
5)指名分节读诗歌，正音。
三写字指导。
1.观察我会写的字，说发现。
2.范写以下几个字：
彩：第一笔撇不要写得太陡或者太长。
蓝：第六笔和第七笔是撇、横，最后一横稍长点，能够托起整个字。
灵：下面的“火”字一撇一捺写舒展些，上半部分不要写得太窄，给人尖尖的感觉。
3.学生练习，教师巡视指导。(**古筝曲)
4.展示交流。
第二课时。教学目标。
1.巩固所学生字、词语。
2.深入理解课文内容，抒发自己的梦想。
一导入新课。
彩色的梦到底是指什么呢？这节课，我们一起来学习课文，看看课文是怎么写的。
二学习新课，理解课文。
1.学习第一小节。
师：请同学们读课文，说一说“一大把彩色的梦”指的是什么？
生回答。汇报总结：“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔，这些笔可以书写自己的梦想。
师：“他们躺在铅笔盒里聊天”,他们会聊些什么呢？
生：他们聊我们今天学习了多少字。
生：他们聊我们今天上了什么课。
生：他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。
生：他们在聊今天的生活是多么美好！
师：“在白纸上跳蹦”是什么意思？
生：在书上写字，画画。
生：这笔写得很高兴，所以在纸上跳蹦。
师：请大家将第一小节一起读一遍，在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。
学生朗读。2.学习第二三节。
师：不同的笔脚尖滑过的地方，会有什么变化？
生：草坪绿了。
生：野花红了。
生：天空蓝了。
师：蓝得怎么样？
生：蓝得透明。
师：为什么要说“蓝得透明”呢？
生：天空特别蓝，没有任何污染，所以蓝得透明。
师：在森林里，又会发什么什么？
生：雪松们拉着手。
师：怎么会手拉着手？
生：雪松很多，枝条伸得很长，树和树之间的枝条挨在了一起。
师：大家懂的真多，真不错。除了雪松，还有什么？
生：小屋的烟囱上，结了一个苹果般的太阳。
师：烟囱上怎么会结太阳呢？
生：太阳照在屋顶，正好对着烟囱的位置。
师：大家懂的真多啊。在这一节中，诗人描绘了不同的景色，这些景色多姿多彩，照应了课文题目“彩色的梦”。21世纪教育网版权所有。
3.学习第四节。
师：诗人的彩色铅笔是什么？请在第四节中找一找。
生：大森林的精灵。
师：有谁说说“精灵”是什么意思？
生：神灵。师：“我的彩色梦境”里还有什么？
生：有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。
师：有哪位同学能用“有……有……还有……”说一句话？
生：我的笔盒里有红铅笔，有黑铅笔，还有蓝铅笔。
生：我的书包里有语文书，有数学书，还有英语书。
师：大家看看“叮咛”这个词，它们都是什么旁？
生：口字旁。
师：口字旁与什么有关，你能猜猜这个词的意思吗？
生：与说话有关。
师：那这个词是什么意思？
生：再三嘱咐。
师：同学们真聪明，老师提出的问题难不倒大家。下面，请同学们有感情地将最后一节朗读一遍。
生朗读。师：诗人写了自己的梦。你有什么梦想呢，能不能与大家分享一下。
生：我的梦想是当个诗人，为人们写出优美的诗句。
生：我的梦想是当科学家，发明大家需要的东西。
师：你能不能仿照诗的第二小节或第三小节的样子，将你的梦想写下来。
学生写。汇报交流。
总结：我的梦想飞下来，地面的草儿绿了，树上的花儿开了小溪的流水更净了，能够照出我们的影子。
三总结。同学们，老师高兴地知道，大家都有一个美丽的梦想，希望大家永远记住自己的梦想，努力学习，将来把梦想变为现实。
板书设计：8.彩色的梦。
彩笔长、圆、硬。
脚尖滑过，草绿、花红、天蓝。
雪松、小鸟、太阳。
精灵， 有……有……还有……
教后反思：9枫树上的喜鹊。
教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。
3.激励孩子大胆想象，培养孩子们的想象力，让学生懂得爱护鸟类。
重点难点 1.学会本课的生字。
2.有感情地朗读课文，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。
3.激励孩子大胆想象，培养孩子们的想象力。
教学课时两课时。
第一课。1. 能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 会读“渡、蔽”等7个生字、会写“伞、姨”等8个生字。
一激趣导入，理解题目。
师：同学们，你们看到过树上的鸟儿吗？
生：看到过。
师：请你说一说，这些鸟儿在树上是怎么叫的。
生：叽叽的不停地叫。
生：有的边拍打着翅膀边叫。
师：大家观察的很仔细。今天，我们一起来看看一棵枫树上的喜鹊，看看这上面发生了什么故事。(板书题目，学生读题)
二初读课文，整体感知。
1.配乐诵读。
2.学生边听边画出自己不懂的地方。
3.检查自学情况：
1)小老师领读生字。
2)小组**车读。
3)认读生字词语。
dù kǒu pin yin zì mǔ yóu xì dǎ sǎn ā yí shān ɡānɡ fānɡ biàn渡口拼音字母游戏打伞阿姨山冈方便。
4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字：
①一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴。
今一早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了。
朗读指导：本文是篇童话，在童话里，不同的人物说的话要学会按不同的特点去读。本文喜鹊教孩子们读拼音时，可以联系我们学拼音时是怎么读的，也学着怎么读。
三写字指导。
1.观察我会写的字，说发现。
2.范写以下几个字：
伞：里面是两个点，不要写成了“人”字。
姨：右边“弓”写的不要太宽了，跟上面的横基本平齐，这样美观些。
戏：右上角有点，不要忘写了一点。
母：先写竖折，然后写横折钩。
3.学生练习，教师巡视指导。(**古筝曲)
4.展示交流。
第二课时。教学目标。
1.巩固所学生字、词语。
2.深入理解课文内容，激发学生喜爱小动物、热爱大自然的思想感情。
一直接导入。
下面，我们继续学习课文。
二检查预习情况。
1.了解读了几遍。
2.抢答：故事发生在**？
教学生字：渡口。生读。请生指渡口在哪儿？(渡口旁的枫树上。)
教学渡船，渡河，摆渡。
三学习第1自然段。
1.指名读。
2.你看到了一棵怎么样的枫树？交流。
很大很高)请大家读出这种感觉。
你想把什么词语送给枫树？四个字的词语。
示例：绿荫遮蔽。
3.理解“遮蔽”。蔽的意思是什么？你发现了什么？(这个词语是由意思相近的两个字组成的。)
请生说说类似的词语。
例如：巨大贫穷广阔。
4.再读第1自然段，了解我喜欢什么？(喜鹊和枫树。)
把相关的句子画出来。
我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。
5.默读第2~12自然段，把喜欢枫树、喜鹊的句子画出来。交流。
我像在童话书本里那样……阿姨。
生读，哪个词写出我特别喜欢阿姨？
常常喜欢。师范读，听出什么不同？生再读。
6.还有这样有意思的句子。(课件出示句子)
…我的喜鹊弟弟。
师：“我”为什么把喜鹊称为阿姨和弟弟？
生：因为对喜鹊非常喜爱。
7.把这两句变成诗行，生齐读。课件出示句子：
我像童话书里那样，在心中，称呼她是我的喜鹊阿姨。
我真是像童话书里那样，在心中，称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。
8.交流其他喜欢的句子。
9.把童话变成一首小诗，出示3句变成诗形的句子，配乐读。
10.师当阿姨，生当弟弟配合读。强调标点：“!和“,”弟弟的“,”可能学得怎么样？再学一学。
四学习第9自然段。
1.喜鹊不仅学拼音，还看日出呢！师画太阳。(出示课文内容)
生做老师，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻译，旁白。
2.理解省略号的意思：阿姨和弟弟一起学拼音，看日出，还可能做些什么呢？
汇报交流：教“我”唱歌；教“我”飞翔；教“我”梳理羽毛……
3.四人小组合作编故事。(在同学们的朗读声中结束这节课)
板书设计：9.枫树上的喜鹊。
教唱歌。渡口旁枫树上做游戏一会儿……一会儿……一会儿。
教拼音。称呼喜鹊阿姨弟弟。
教后反思：10沙滩上的童话。
教学要求 1.会认、会写本课的生字。积累新词。
2.积累词语，帮助学生理解课文**现的“**”等词语的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
4.想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年生活的快乐。
重点难点 1.学会本课的生字，积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年的快乐。
教学课时两课时。
第一课时。课时目标：
1. 能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 会认15个生字及由这些生字组成的词语，会写8个生字。
一激趣导入，引入题目。
同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。
板书题目：沙滩上的童话。读了题目，你有什么疑问？
(沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？)
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二年级下册部编第五单元教案语文
12 寓言二则。教学要求 1.会读 会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确 流利 有感情地朗读课文。3.朗读课文，能在朗读中悟出故事的寓意 做事不能急于求成 做错了事情只要及时改正就不算晚。重点难点 1.会读 会写本课生字。2.正确 流利地诵读两则故事。诵读中体会其中的寓意。教学课时两课时。第...