第一单元。马。
一生字词:、旅游局。
根据。铜雕塑。
轰动。造型。
龙雀。记载。
标志。健美昂首。
凌空。神奇。
神形兼备动作协调。
马踏飞燕。震惊中外。
历史悠久。中外驰名。
体态轻盈。自由奔放。
2、锋棱。瘦骨。
险峻。四蹄。
不堪。钩子。
骁腾。横行。
3、猛烈。山坡。
汹涌。疯狂丝毫。
碰撞。纠缠。
雄浑。罕见迅疾。
恐吓。覆盖汇集。
奔腾。淋漓尽致临危不惧。
争先恐后。前呼后应。
悲怆仓劲。惊心动魄。
马到成功。一马当先。
人困马乏。当牛做马。
马不停蹄。快马加鞭。
人仰马翻。单枪匹马。
二、多音字。
踏(tā)(踏实)
载(记载)燕(燕山)
(燕子)吓(恐吓)
劲(强劲)(吓唬)
(苍劲)二短语:
细微的艺术处理。
浓厚的中国特色(风格)
历史悠久的文化古国。
迅疾猛烈的暴雨。
盘旋的孤鹰。
壮阔的马群。
低沉的怒雷。
消逝的闪电。
奔腾喧嚣的大河。
雄浑的马蹄声。
悲怆苍劲的嘶鸣。
惊心动魄的大舞台。
复活的雕塑群。
三、理解文内容:
、《天马》:
a中国旅游的图形标志是“天马”。它的象征意义是:历史悠久的文化古国——中国,正在腾空飞速前进。
b我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这工艺品,但至少可以说,这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。
文开头先点明了“天马”是我国旅游局1983年确定的中国旅游图形标记;再介绍这个图形标记的来历;接着介绍这文物珍品的历史价值和艺术成就;然后介绍“天马”的外形特征;最后介绍“天马”名称的由来及把“天马”作为中国旅游图形标志的意义所在。
2、《古诗二首》:
a《房兵曹胡马》是唐朝诗人杜甫的作品,描写了一匹雄健的战马,表达了诗人对朋友的期望,更表达了作者积极进取、建功立业的抱负。
b诗里刻画骏马的骨骼劲挺的诗句是“锋棱瘦骨成”;刻画骏马双耳的诗句是“竹批双耳峻”;描写骏马奔驰的句子是“风入四蹄轻”。
《马诗》是唐代诗人李贺的作品,通过写马来表现自己想要实现理想,建功立业的迫切心情。
3、《巩乃斯的马》描写了夏日暴雨中群马奔腾的场面,马群(自由)
(奔放)(勇猛),这是(力量)的展示,是(生命)的赞歌,表达了作者对(不受羁绊的自由生命境界)的向往和渴求。
a有的疯狂地向前奔跑,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,俨然像临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马,认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢,一下子变得老练了许多。
b我久久地站在那里,**,发痴,发呆。我见到了,见过了,这世间罕见的奇景,这无可替代的伟大的马群,这古战场的再现,这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!
五年级上册语文第一单元复习 北师大版
师大版 第一单元马。一生字词 旅游局根据铜雕塑轰动造型龙雀记载标志健美昂首凌空神奇。神形兼备动作协调马踏飞燕震惊中外历史悠久中外驰名。体态轻盈自由奔放2 锋棱瘦骨险峻四蹄不堪钩子骁腾横行3 猛烈山坡汹涌疯狂丝毫碰撞纠缠雄浑罕见迅疾恐吓覆盖汇集奔腾。淋漓尽致临危不惧。争先恐后前呼后应悲怆仓劲惊心动魄马...
五年级语文上册第一单元复习
五年级语文上册第一单元期末复习。一 看拼音写词语。zh o p i j p w y n g l t uqi h l hu nr o zh ch ng s k o k ngp 二 将词语补充完整。4分 囫囵吞 呕心 血如 如痴浮想 翩。饥 辘辘毫不 豫 肠挂肚别出心 三 按要求查字典,给加点的字选择正...
五年级语文上册第一单元复习
课后习题 抄写描写我 如饥似渴 的读书的句子。走遍天下书为侣 主要内容 本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行,只带一本书的理由 并介绍了自己反复读书的方法。中心思想 表现了作者对读书的热爱 并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解。重点词句 1 重点词。毫不犹豫 一点也不迟疑,很坚...