人教部编五年级语文上册第7单元24 月迹 教案

发布 2024-03-15 03:45:15 阅读 7612

24 月迹(略读课文)

教学目标】

1.会认本课“悄、累”等8个生字,认识多音字“悄、累”等,联系上下文,理解文中的重点词语。

2.默读课文,理清课文的写作顺序,把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。

3.在朗读中体会作者细腻的感受和动人的景物的静态与动态描写,再有感情地读给同学们听。理清课文的写作顺序,把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。 (重点)

4.体会作者回忆童年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱,理解“月亮属于每个人”的深刻含义。

5.培养学生热爱生活、向往和热爱美好事物的情怀,发展学生的想象力。

教学重点】1.学会文中的生字新词,默读课文,理清课文的写作顺序,说说月亮的足迹都出现在**。

2.把你觉得有趣的地方找出来,体会作者细腻的感受和动人的静态与动态描写,再有感情地读给同学们听。

3.体会作者回忆童年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱,理解“月亮是每个人的”的深刻含义。

4.培养学生对美好生活、美好事物的向往和热爱,发展学生的想象力。

教学难点】1.默读课文,说说月亮的足迹都出现在**。

2.把你觉得有趣的地方找出来,体会作者细腻的感受和动人的静态与动态描写,再有感情地读给同学们听。

3.培养学生对美好生活、美好事物的向往和热爱,发展学生的想象力。

教学课时】2课时。

第一课时。课时目标】

1.会认本课“悄、累”等7个生字,认识多音字“悄、累”等,联系上下文,理解文中的重点词语。

2.默读课文,理清课文的写作顺序,说说月亮的足迹都出现在**。

教具准备】 课件 (笔顺动态演示朗读音**建议使用荣德基小学课件)

教学过程】

第二课时。学习目标】

1.把你觉得有趣的地方找出来,体会作者细腻的感受和动人的静态与动态描写,再有感情地读给同学们听。

2.体会作者回忆童年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱,理解“月亮属于每个人”的深刻含义。

3.培养学生对美好事物的向往和热爱,发展学生的想象力。

难点)教具准备】 课件。

教学过程】板书设计。

屋中盼月。镜中看月美属于每一个人,月迹院中望月。

河边寻月人人都应该拥有美。

眼瞳见月。课后反思。

成功之处:上课伊始引导学生观察**,用自己的话说说自己从**上看到了什么?也可以说说自己见到的月亮或月下景色,还可以说说自己了解的与月亮有关的传说。

一方面调动了同学们的生活记忆,活跃思维,另一方面激发了学生的语言积累。在记忆追寻的基础上,学生自由选择最喜欢的内容,努力将画面、月亮、月景、传说再现到自己的脑海里。在尊重学生的个性体悟,调动审美的情感共鸣的基础上搭建了沟通生活与文本、学生与作者的桥梁。

课堂上教学中,始终坚持通过具体词语的品味,感受文章所创设的月景之美,引导学生在具体的语言环境中分析语言、理解语言、感悟语言,从而学会运用语言的意识。在一步步的交流中,词语丰富传神的表现力,便逐步明晰起来。同时,由于学生的生活经历和阅读经验的不足,在教学中顺着学生的思维发展轨迹,不断提供多元的辅助材料,引导学生慢慢入境入情。

在充分引导学生品味语言的形式之美基础上,不断渗透引导学生体会词语中蕴含的丰富深厚细腻的情韵,从而走进了文章的深处,走进了人物的世界,走进了作者的内心,阅读便不断地引向了深入。达到了寻找词语的巧妙切入,走进美妙的文学意境的教学目的。

不足之处:主题延伸中的延伸交流环节过于简单。在深入品读课文《月迹》后,师生就“月亮的经典的诗词”这一话题展开交流,能激活学生的阅读积累,促进学生进行比较,形成语文素养。

在比较思维中,学生对贾平凹的《月迹》中更具生动性、思想性和正能量的单纯美,有了更真切深入地感悟。

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语文园地七。教学目标 1.通过 交流平台 的学习,初步体会景物的静态描写和动态描写。2.通过 词句段运用 的学习,学习设计海报,体会作者是怎样把一个画面写具体的,并试着仿写句子。3.通过看图 感悟 体验 诵读,体会古诗,朗读并背诵古诗 渔歌子 帮助小学生积累古诗。教学重点 1.通过 交流平台 的学习...

人教部编五年级语文上册第7单元24 月迹 教案

24 月迹 略读课文 教学目标 1.会认本课 悄 累 等8个生字,认识多音字 悄 累 等,联系上下文,理解文中的重点词语。2.默读课文,理清课文的写作顺序,把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。3.在朗读中体会作者细腻的感受和动人的景物的静态与动态描写,再有感情地读给同学们听。理清课文的写作顺...

人教部编五年级语文上册第7单元23 鸟的天堂 教案

23鸟的天堂 精读课文 教学目标 1.认识 桨 桩 等3个生字,读准多音字 泊 涨 等,会写 桨 榕 等10个生字,会写 灿烂 陆续 等词语。2.有感情地朗读课文,边读边想象画面,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。3.通过理解前后两次对 鸟的天堂 的描写,体会事物的静态和动态描写的方...