22四季之美(精读课文)
教学目标】
1.会认本课“旷、怡、凛、冽、逸”5 个生字，认识多音字“晕、蒙”等，会写“黎、晕”等9 个生字，会写“翩翩飞舞、比翼而飞”等词语，理解生字组成的词语。
2.反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文，丰富语言，增加积累，培养思维的敏捷性。
3.朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，学习作者围绕中心句描写景物，了解一年四季中不同的景色，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往，激发热爱大自然的思想感情。
4.抓住关键句段，联系上下文，体会静态和动态描写景物变化的方法。
5.课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
教学重点】
1.学会文中的生字新词，反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
2.背诵课文，丰富语言，增加积累，培养思维的敏捷性；朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。
3.抓住关键句段，联系上下文，体会景物的静态美和动态美。
4.课文所写景致不多，却营造出美的氛围，仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
教学难点】1.反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
2.朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。
3.抓住关键句段，联系上下文，体会景物的静态美和动态美。
4.仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
教学课时】2课时。
第一课时。课时目标】
1.会认本课“旷、怡、凛、冽、逸”5 个生字，认识多音字“晕、蒙”等，会写“黎、晕”等9 个生字，会写“翩翩飞舞、比翼而飞”等词语，理解生字组成的词语。
2.朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。
教具准备】 课件 （笔顺动态演示朗读音**建议使用荣德基小学课件）
教学过程】
第二课时。学习目标】
1.反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文，丰富语言，增加积累，培养思维的敏捷性。
2.朗读课文，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。
3.抓住关键句段，联系上下文，体会景物的静态美和动态美。
4.课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
教具准备】 课件。
教学过程】板书设计。
四春天最美的是黎明天空彩云。
季夏天最美的是夜晚明月萤火虫热爱自然。
之秋天最美的是黄昏归鸦大雁风声虫鸣热爱四季。
美冬天最美的是早晨雪霜火盆。
课后反思。成功之处：绝大多数孩子对四季景色比较熟悉，但让他自己来介绍四季的特点又有一定的难度。
怎样让五年级的小学生走进四季，与四季进行零距离的对话呢？在教学中一方面充分发挥多**课件的作用，借助**直观地展现了四季景观**，引导学生观察有关**，结合生活经验进行文字介绍，帮助学生建立起对四季的感知认识。另一方面引导学生通过自主学习、合作交流理解课文内容，鼓励学生通过各种形式的朗读，如，自由读、小组读、同桌读、范读等。
让学生通过朗读从感官到内心体会到四季景色的特点。让学生体会和感受文章语言的精练和优美，从而感受四季的美。增强学生的感性认识。
不足之处：课堂教学缺乏活力。根据这篇课文的特点，课堂上教师可以根据学生的爱好抓住时机安排画一画、演一演等课堂活动。
如开展“我是小画家”活动，让学生用简笔画画一画自己感兴趣的内容。再如开展“家乡的四季”等活动，鼓励学生以主人翁的身份，通过介绍、导游等方式引导学生把课堂学习与生活实践结合在一起，发挥学生的创造性。
人教部编五年级语文上册第7单元语文园地七 教案
语文园地七。教学目标 1.通过 交流平台 的学习，初步体会景物的静态描写和动态描写。2.通过 词句段运用 的学习，学习设计海报，体会作者是怎样把一个画面写具体的，并试着仿写句子。3.通过看图 感悟 体验 诵读，体会古诗，朗读并背诵古诗 渔歌子 帮助小学生积累古诗。教学重点 1.通过 交流平台 的学习...
人教部编五年级语文上册第7单元24 月迹 教案
24 月迹 略读课文 教学目标 1.会认本课 悄 累 等8个生字，认识多音字 悄 累 等，联系上下文，理解文中的重点词语。2.默读课文，理清课文的写作顺序，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。3.在朗读中体会作者细腻的感受和动人的景物的静态与动态描写，再有感情地读给同学们听。理清课文的写作顺...
人教部编五年级语文上册第7单元24 月迹 教案
24 月迹 略读课文 教学目标 1.会认本课 悄 累 等8个生字，认识多音字 悄 累 等，联系上下文，理解文中的重点词语。2.默读课文，理清课文的写作顺序，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。3.在朗读中体会作者细腻的感受和动人的景物的静态与动态描写，再有感情地读给同学们听。理清课文的写作顺...