部编版三年级语文下册《荷花》课堂实录。
教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2、学会本课10
个生字，理解由生字组成的词语。
3、知道作者中按照“先总述，后分述”的方式描写白荷花的各种矫美姿态的。
4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生对热爱大自然的感情，培养爱美的情趣。
教学时间两课时【教学过程】
一、设境激趣，触发语感。
同学们，今天我们一起来学习一篇课文（齐读课题）《荷花》。
你们看到过荷花吗？今天，老师想带你们再去看一看那美丽的荷花，你们想去吗？
那咱们就一起走吧。
看到这美丽的荷花，你能用一个词语来形容一下你所看到的荷花吗？（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花……）二、充分诵读，激活语感。
同学们看到的荷花是这样的，作者又是怀着怎样的心情看荷花的呢？请大家。
自由读课文。边读边想，作者是怎样看荷花的，你是从哪儿体会到这一点的。
学生读完全文后，教师组织全班交流。（例如：作者迫不及待地看荷花、作者津津有味地看荷花……）
三、潜心品读，领悟语感。
作者这么急切地来到荷池边，他看到了怎样的荷花呢？请同学用自己喜欢的方式读课文第二段，边读边把自己认为最美的语句画出来。
学生自读课文，潜心品读美的语言。随后组织汇报交流。）四、多元解读，积淀语感。
你觉得哪个句子写得特别美？美在哪儿？（指名读说）*[课件出示全段内容]a.冒的理解。
b.荷花的各种姿势的理解。
读后要学生练一练：你能通过读来把荷花的美表现出来吗？你读真美，你是怎样做到的？
这位同学读得真美，你发现他有什么窍门吗？你觉得应该怎样读才能更体现出荷花的美？
我觉得这个句子写得特别美：（朗读）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。我觉得这个“冒”字写得特别美。]
你们能将这个“冒”字表现出来吗？
大家看，这就是从挨挨挤挤的荷叶之间喜气洋洋、生机勃勃地冒出来的白荷花。（课件**荷花）
你们想啊，这些白荷花冒出来以后，仿佛想干些什么。
组织学生想象写话：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛写后组织全班交流。
例如：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看外面这个精彩的世界。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在尽情地展示自己的美丽。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在进行时装表演。]
这么美的荷花，它们各有各的姿势，你们想不想把这些姿态万千的荷花描绘下来吗？
请同学们再认真读一读课文第二段，自己选一种姿势的荷花，自己画一画、剪一剪，并将它们贴到黑板上好吗？
学生画剪荷花、荷叶，并贴荷花、荷叶。贴的时候，自己介绍一下自己画剪的荷花。
我们是的荷花，我们。我们画的是一朵的荷花，它。）
在贴的过程中，再让学生评一评，荷叶应贴得紧一些，并贴在荷花下面，荷花要有高有低，以此来加深理解“挨挨挤挤”、“冒”的意思。）
师指着荷池：老师觉得，我们班的同学实在太了不起了，作者手下描绘的荷池竟被同学们搬到黑板上来了。看，这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态。（引读。）
我们班的同学就是那了不起的画家。同学们，为我们今后会有更大的成就鼓鼓掌，好吗？（生齐鼓掌）
正像同学们所讲所画的那样，这是一种喜气洋洋的美！这是一种生机勃勃的。
美！你们想把这些优美的语句记下来吗？那就自己在小组内试着记一记、背一背，并可以加上一些动作，看看那一小组的学习效率最高。
一段时间后，学生展示学习成果，教师配乐。）五、抒情表达，丰富语感。
刚才，这些荷花的姿势可真是太美了，你们想来夸一夸他们吗？（荷花也要注意礼貌用语）
例如：荷花！你美丽动人的形象将永远留在我的心里。
荷花！你的清香是那样迷人，你的形状是那样美丽，你的姿势是那样动人。荷花！你的魅力令我终身难忘。
荷花！我真想把你带回家里，好让我天天与你做伴。]
今天，我们就夸到这儿吧，如果还有什么想夸的话，课后可以写下来寄给荷花，好吗？
部编版三年级语文下册《荷花》课堂实录
荷花。师 多美妙的歌声！相信你们的读书声也一定很好听，让我们在今天的课堂上尽情的畅读！课前同学们积累了描写荷花的古诗吗？谁来背一背？生1 背白居易的 池上 生2 背杨万里的 晓出净慈寺送林子方 生3 背 江南 汉乐府 师 还有我们学过的一首诗 生 小池 师 一起来背背。学生齐背 师 从古至今，荷花就...
部编版 小学语文三年级下册《蜜蜂》课堂实录
部编版 小学语文三年级下册 蜜蜂 课堂实录。师 大家知道我是来自 什么样的老师？生 你是来自新疆漂亮的老师。师 我是一个大嗓门的老师，你是一个什么样的孩子？生 我们是大胆的同学。上课。师 你是否注意过鲜花的开放，是否注意过蜜蜂的纷飞 齐读课题。生读。师 大声点。生再读课题。师 请同学们大声自由朗读课...
部编版语文三年级下册《荷花》教案
部编版语文三年级下册 荷花 教案。教学目标 1.认读生字，积累词语，能正确 流利 有感情地朗读课文。2.引导学生感受荷花的美，并启发学生展开想象，发展学生观察 想象的能力。3.拓展阅读，培养阅读的兴趣，加深对课文的理解。教学重点 目标1.2教学难点 目标3一 设境激趣，初读课文。1.学生齐读课题后，...