24. *黄继光。
教学目标】1.会认5个生字，读准1个多音字。联系上下文，在语言环境中理解“屡次”“胸膛”“战役”“摧毁”等词语。
2.抓住描写黄继光语言、动作的语句，体会黄继光英勇顽强的品质。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】
体会黄继光英勇顽强、不怕牺牲的精神。【教学难点】
学习作者运用语言描写及动作描写突出人物品质的表达方式。
教学过程】一、开门见山。
上节课我们学习了哈尔威船长的临危不惧、勇于献身，这节课我们来了解另一位英雄人物，他就是——黄继光。（板书课题）二、整体感知1.自由读课文。
2.学习文中的新字新词。
3.回忆本文按照事情发展顺序写了哪几部分内容？（指名回答）（1）第1~2自然段：
写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务。（2）第3~5自然段：写进攻受阻，黄继光在紧急关头挺身而出，主动请战。
（3）第6~11自然段：写黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过。（4）第12自然段：
写战斗取得了胜利。三、深入**。
1.学生默读课文，圈画出描写黄继光语言、动作的句子。2.小组交流，教师巡视指导。
3.指名读重点语句，其他学生圈画出这些句子中重复出现的词语。4.思考：黄继光为什么要“爬”？
1）文中三次写了黄继光爬行前进，既然时间紧迫，跑着去不是更快，这到底是为什么？联系上下文从文中找出原因，画出相关语句。（学生自主圈画）（2）这几句话有什么相同的内容呢？
（都是环境描写。都写了子弹烟火。）（3）出示句子：
①战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。②火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。这两个比喻句有什么不同呢？
（句①中，把子弹比作雨点；句②中，把子弹比作冰雹；分别写出了子弹的密度和力度。）
5.感受动人瞬间，牢记英雄形象。（1）出示黄继光动作的句子。
2）黄继光用自己年轻的身躯堵住敌人的枪口，这令人荡气回肠的英雄壮举，这是一个军人在用行动践行自己的使命，为了世界的和平，为了全人类的幸福，勇于牺牲，他是无上光荣的。四、拓展文本。
英雄虽然逝去了，但是英雄惊天一跃，以自己的胸膛勇堵枪口的那一刻却成了永恒。你们心里一定有许多话要对黄继光说，请大家以《我想对你说》为题，写写你想说的话。【板书设计】
黄继光爬站枪林弹雨光荣任务艰巨。
引导学生结合文中感受深的句子谈体会，在自读自悟中体会英雄气概。课上还可以引导学生找出文中描写语言、动作的语句，说说从中体会到了什么。这样更容易让学生联系时代背景感悟，增加这场战役在学生心中的立体感，从而更容易激发学生情感上的共鸣。
部编版小学语文四年级下册24《黄继光》试题
统编版小学语文四年级下册 课课练。24 黄继光。一 用 给加点字选择正确的读音。战役 y y晕倒 h n y n摧毁 hu fe 匍匐 f fu牺牲 sh ng sh n双臂 b b i 二 形近字组词。岭愤准 龄喷维 塌探堵 蹋深赌 三 在下列括号里填上合适的词语。激烈的胜利的密集的 凶猛地坚定地...
部编版小学语文四年级下册24《黄继光》同步试题
24 黄继光 练习。一 学习目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文，能够通过人物的语言 动作及比喻句体会人物的情感。2 了解黄继光在战役中的英勇表现，感悟革命英雄主义气概，培养爱国主义 国际主义情感。3 学习按事情发展的顺序，了解故事的起因 经过 高潮和结果。二 辨字组词。役摧雹。没催雾。三 选择合...
部编版 统编版四年级语文下册24《黄继光》教学反思
24.黄继光 教学反思。黄继光 课文所描写的时代背景，与今天学生的生活环境差距甚大，借助重点词句，感受人物形象，体会人物视死如归 英勇献身的精神是这课的重点。对课文的理解我采用抓关键字词，谈感受的做法，通过 牵一发而动全身 体会人物的英雄气概，学生在自读自悟交流中能体会人物所体现出来的爱国主义精神。...