科学第三单元教学计划。
一、教材分析：
本单元选取与学生年龄特点相适应的的、常见的、易观察的、易体验的、可**的事物和现象作为研究对象，将科学**能力的培养，情感态度与价值观的体验和科学知识的获取紧密结合。较好地引导学生关注身边的科学，从而有利于学生将科学**学习活动化为日常生活中乐于从事的经常性活动。
二、学情分析：
本班学生对科学有了一定的基础，动手能力较强，本学期教师要着重培养学生的**能力及动手实验的能力。
三、课时计划：
共：8课时。
第一课时：水力发电站。
第二课时：风力的作用。
第三课时：煤。
第四课时：石油。
第五课时：金属。
第六课时：矿产。
第七课时：矿产资源的利用与保护。
1 -第八课时：自由研究。
四、教学策略：
1、提前让学生做好准备。如：通知学生提前通过网络、图书等途径了解水力发电站的知识。
2、在学生已有的知识和经验的基础上，让学生主动去建成构新的认识结构。
学生也知道在现实生活中，有些事物需要成对出现进行比较。教师应很好地复习已有知识，激活学生已有的生活经验，把握好教学的起点。
3、注意引导学生进行调查活动，激励学生积极参与调查活动。
4、采用自主、合作、**的学习方式，培养学生的合作能力及**意识。
5、引领学生亲历小水轮转动快慢与哪些因素有关的**活动。
水力发电站。
教学要求：1．知道水力以及在生活中利用水力的实例；知道小水轮转动的快慢与水位的高低、水流量的大小、水冲击水轮的位置等因素有关。
2．经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的**过程，知道。
2 -不同的问题要用不同的**方法。
教学准备：教师准备：演示材料：水力发电站以及水力的利用方面的**、**资料等；分组实验材料：小水轮、水槽、烧杯、水等。
学生准备：课前查阅水力发电站以及水力的利用等方面的资料信息。
教学过程：一、引入。
同学们见过水力发电站吗？水力发电站是什么样？它是依靠什么原理来发电的呢？
二、探索新知。
1、制作小水轮以及做小水轮转动快慢与哪些因素有关的实验。
1）制作小水轮。选择不同的材料制作几个小水轮，可以选择塑料片作为叶轮，也可以选择金属片作为叶轮，叶轮可以做成平面的，也可以做成弧形的，教材上呈现了三种不同的小水轮，可供学生参考。
2）实验。教材首先提出了一个问题：怎样用水使小水轮转动起来？
学生很快就能想到用水冲击小水轮。在此基础上进一步提出：水轮转动的快慢与哪些因素有关？
这个问题提出后，学生一定会作出一些猜想（假设），教材上呈现的两幅图提示了水位高低。
3 -的实验，除此之外，学生也有可能作出一些其他的猜想（假设），如水流量的大小、水冲击水轮的位置等，教师要引导学生根据自己作出的猜想（假设）来设计实验进行验证，教材上用两幅图来说明水位高低的问题，同时也向同学们表明这是一组对比实验。在设计实验的基础上，学生亲自动手做实验，最后形成自己的结论，并把结论写在课本上。
3）应用。在学生实验研究的基础上，教材又回到水力发电站的问题上来，教材呈现了水力发电站的示意图，在示意图的旁边用文字说明了水力发电站是如何工作的。要求学生根据发电站示意图讨论：
发电站的发电机是怎样转动起来的？修筑大坝对发电有什么作用？有了前面的实验做基础，相信学生对这些问题都能做出合理的解释。
2、引领学生亲历小水轮转动快慢与哪些因素有关的**过程。
教师提出问题：小水轮转动的快慢与哪些因素有关？学生进行猜想与假设，学生的猜想建议教师暂时都不要表示肯定或否定，而应该引导学生想办法来证明自己的猜想与假设是否正确，这就顺利地进入到制定研究计划阶段，因为是对比实验，建议教师注意引导学生关注对比性，即在对比的两组实验中，只有唯一的一个条件不同。
如果时间允许，学生所做的每一个假设都可以进行分组实验，如果时间不允许，则可以采取不同的小组不同的小组。
4 -做不同的实验的策略。在实验中注意做好实验记录。经过整理自己小组的实验现象，小组成员达成共识。集体表达与交流，形成全体学生的共识。
三、拓展。教师在课堂上指导学生进行家乡水资源利用的调查活动。
如调查地点、参与调查的人员及分工、用什么方法去调查、调查中的注意事项（如安全问题）等，课外由学生分组开展调查活动。在以后的教学中交流调查的结果。
鄂教版五年级下册科学第三单元教学计划
一 教材分析 本单元选取与学生年龄特点相适应的的 常见的 易观察的 易体验的 可 的事物和现象作为研究对象，将科学 能力的培养，情感态度与价值观的体验和科学知识的获取紧密结合。较好地引导学生关注身边的科学，从而有利于学生将科学 学习活动化为日常生活中乐于从事的经常性活动。二 学情分析 本班学生对科学...
鄂教版五年级科学第三单元《桥》教学设计
桥 教学设计。咸丰县第二民族实验小学张岭。教学目标 1 知道不同形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力 特点等方面并不相同。2 知道科学 可为进一步研究提供新经验 新现象 新方法 新技术。体会到模型的制作在生活生产中的积极意义。3 能够收集有关桥梁的 和资料，体验造桥的艰辛和快乐 4 能综合运用所学...
鄂教版科学五年级上册第三单元桥教学设计
鄂教版科学五年级上册第三单元16 桥 教学内容 桥 教学目标 1.知道不同形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力 特点等方面并不相同。2.知道科学 可为进一步研究提供新经验 新现象 新方法 新技术。体会到模型的制作在生活生产中的积极意义。3.能够收集有关桥梁的 和资料，体验造桥的艰辛和快乐 4 合运...