春期部编版《道徳与法治》五年级下册教学计划。
一、学生基本情况分析：
本学期本人担任年级道德与法治教学。五年级班共有学生6人，基融较差，思维不活跃，孩子们上课不枳极发言因本课程的开放性、活动性、实践性较强，我希望通过努力，他们能积参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。通过教学，迳步加深他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观，学生的情感、态度、价值观。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需晏教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。随着他们社会生活范国的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
二、教材分析。
部编版《道德与法治》五年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共三个单元，分别是第一单元：我们一家人：第二单元：
公共生活靠大家；第三单元：百年追梦复兴中华。三个单元的主题教育依次分别是：
优秀传统文化教有、规则意识和社会责任、革命传统教育和爱国主义教育。第一单元主要从家庭的主题出发，引导学生观察家庭生活，感受家庭的美好和幸福，理解父母的艰辛，主动与家人交流沟通，树立自立自强的意识，弘扬优秀家风。第二单元主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止展示良好的形象：
认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。第三单元整体把握中国近代为了实现中民族伟大复兴梦的历程，**不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，増加学生爱国情怀。
本册教材主要呈现以下特点。
1.生活性。
第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规。
第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。
在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并纽织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；
第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、要有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提侶儿童自已从生活实际出发，用自己的眼晴去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究。
第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2.开放性。
本课程而向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是而对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；
第二，课程内容的开放，解决了教材的滯后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性。
第三，授课的空间是开放的；
第四，投课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发。
3.活动性。
第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；
第二，课程目标通过教学活动来实现。
第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。
三、全册教学目标：
1.通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通懂得家庭中的责任分担与民主协商，渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发屐、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。
2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。
“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活，“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，増强学生的责任意识，激发学生的社会情感。
3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，**不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，増加学生爱国情怀。
四、教学措施：
一)必须注重与学生和社会的联系。
道德与法治》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”,强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼晴观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。
2.教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。《道德与法治》课桯的社会性和地域性，要求《道德与法治》教材的必须开放。
开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联。
二)必须注重学生的实践。
实践是孩子最好的老师。德有，最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。
抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握。
三)注重学生的自我反省，让导行落到实处。
四)因为教村已不是显性的道德说教，而是米用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因此，在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行**性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。
五)教师平时认真学习新课标，刻苦钻研教材，认备课，力争米用灵活多样的教学方式进行课堂教学。教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”日标。
六)利用好各种有利条件，提高教学的效率。借助插图，引导学生从各事例中进行分析、比较，强化主题思想。进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进**景教有。
培养学生明辨是非的能力，调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来根据本校的实际和学生的实生活，加强课桯资源的开发，提高教育的针对性、实效性。从学生热悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
春期部编版《道德与法治》五年级下册教学计划。
一、学生情况分析。
五一班学生共有xx人，其中女xx、男x,学生通过五年的品德学习，学生己能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。本学期，找们将结合学生的实际，有效开展学习和活动，进一步促进学生的思想进步与提高。
二、教材分析。
1.生活性。
第一，遵循儿童生活的逻，也就是遵儿童生活的规律。
第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们热悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。
在课桯与教学中，这种活动主要表现为向儿童实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家。
2、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施。
第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、要有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕报主题，也提倡儿童自已从生活实际出发，用自己的眼晴去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究。
第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2.开放性。
本课程而向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是而对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课桯有关；
第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，布望能把新。
的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；
第三，授课的空间是开放的；
第四，授课的时间殚性延展，以学的需要和实效为出发点。
3.活动性。
第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学强调儿童直接参与，强调全员参与；
第二，课程目标通过教学活动来实现。
第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。
三、教学目标。
1.通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。
2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，根示良好的开象：认识到爱护公共设施，维护公共利益，オ能共享公共生活。
“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活，“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有札、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，増强学生的责任意识，激发学生的社会情感。
3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，**不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，増加学生爱国情怀。
四、教学措施。
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强教材资源的开发，提高教有的针对性、实效性。
新部编版小学五年级《道徳与法治》下册教学计划含教学进度
春期部编版 道徳与法治 五年级下册教学计划。一 教材内容分析。部编版 道德与法治 五年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共三个单元，分别是第一单元 我们一家人 第二单元 公共生活靠大家 第三单元 百年追梦复兴中华。三个单元的主题教有依次分别是 优秀传统文化教有 規则意识和社会责任 革命传统教...
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春期部编版 道德与法治 五年级下册教学计划。一 学情分析。五年级 1 班，共有学生xx名，他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，但缺少社会经历。教学时要注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉 热爱祖国 牢记历史 勿忘国耻 動劳 节俭 文明 礼貌等思想教育，努 把学生培养成综合素质较强的有用人才...
部编版《道徳与法治》五年级下册教学计划含教学进度
一 学情分析。本班学生流动性大，学习基础较差。上学期有很大转变，学生在短短的一个学期里变得文明 上进了。表现出较强的集体荣誉感与学习求知欲。上学期教学中学生对人际交往相关知识的学习尤其感兴趣，对历史类教材兴趣相对弱。本期我在教学时将从激发学生的兴趣入手，设计更多的体验活动注重对他们进行学做集体小主人...