春期部编版《道德与法治》五年级下册教学计划。
一、学情分析。
五年级(1)班，共有学生xx名，他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，但缺少社会经历。教学时要注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、動劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努カ把学生培养成综合素质较强的有用人才。
二、教材剖析。
部编版《道德与法治》五年级下册教材是从2020年春季正式实行，是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程《道德与法治》五年级下册五年级《道徳与法治》下册教材カ求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。以单元编排的方式，每个单元反映生活的个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由三个单元构成。
分别是第一单元：我们一家人；第二单元：公共生。
活靠大家；第三单元：百年追梦复兴中华。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下而又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点。
教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人ー一人与人ー一人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，カ图通过各种精选的图画、**、示意图、地图和**等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《百年追梦复兴中华》,根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的**，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。
三、教学措施。
一)注重与学生和社会的联系。
1、教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。《道德与法治》课桯标准中强调“必须以儿童的社会生活为基融”,强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。
所以教材仅仅是教学的“范例”。
2、教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。《道德与法治》课程的社会性和地域性，要求《道德与法治》教材的必须开放。开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联。
二)注重学生的实践。
实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的德的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。
抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。
三)注重学生的自我反省，让导行落到实处。
1、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
2、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进**景教育。培养学生明是非的能力。
3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
春期部编版《道德与法治》五年级下册教学计划。
一、学生情况分析。
五一班学生共有xx人，其中女xx、男x,学生通过五年的品德学习，学生己能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。本学期，找们将结合学生的实际，有效开展学习和活动，进一步促进学生的思想进步与提高。
二、教材分析。
1.生活性。
第一，遵循儿童生活的逻，也就是遵儿童生活的规律。
第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们热悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。
在课桯与教学中，这种活动主要表现为向儿童实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家。
2、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施。
第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、要有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕报主题，也提倡儿童自已从生活实际出发，用自己的眼晴去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究。
第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2.开放性。
本课程而向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是而对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课桯有关；
第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，布望能把新。
的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；
第三，授课的空间是开放的；
第四，授课的时间殚性延展，以学的需要和实效为出发点。
3.活动性。
第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学强调儿童直接参与，强调全员参与；
第二，课程目标通过教学活动来实现。
第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。
三、教学目标。
1.通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。
2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，根示良好的开象：认识到爱护公共设施，维护公共利益，オ能共享公共生活。
“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活，“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有札、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，増强学生的责任意识，激发学生的社会情感。
3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，**不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，増加学生爱国情怀。
四、教学措施。
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强教材资源的开发，提高教有的针对性、实效性。
3、进一步通过艺术、活动等多种形式对学生进**景教育。培养学生明辨是非的能力。
4、通过书而、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
新部编版小学五年级《道徳与法治》下册教学计划含教学进度
春期部编版 道徳与法治 五年级下册教学计划。一 教材内容分析。部编版 道德与法治 五年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共三个单元，分别是第一单元 我们一家人 第二单元 公共生活靠大家 第三单元 百年追梦复兴中华。三个单元的主题教有依次分别是 优秀传统文化教有 規则意识和社会责任 革命传统教...
新部编版小学五年级下册《道徳与法治》教学计划及教学进度
春期部编版 道徳与法治 五年级下册教学计划。一 学生基本情况分析 本学期本人担任年级道德与法治教学。五年级班共有学生6人，基融较差，思维不活跃，孩子们上课不枳极发言因本课程的开放性 活动性 实践性较强，我希望通过努力，他们能积参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。通过教学，迳步加深...
部编版《道徳与法治》五年级下册教学计划含教学进度
一 学情分析。本班学生流动性大，学习基础较差。上学期有很大转变，学生在短短的一个学期里变得文明 上进了。表现出较强的集体荣誉感与学习求知欲。上学期教学中学生对人际交往相关知识的学习尤其感兴趣，对历史类教材兴趣相对弱。本期我在教学时将从激发学生的兴趣入手，设计更多的体验活动注重对他们进行学做集体小主人...