口语交际：走进他们的童年岁月。
一、交际话题。
1.这次口语交际的内容是走进大人们的了解他们。
的故事。2．这次口语交际了解的对象可以是()(多选)
a．祖父母c．父母。
b．同学。d．邻居的叔叔、阿姨。
3．根据本次口语交际话题，下列问题不恰当的一项是()
a．你小时候家里发生过哪些难忘的事？b．你小时候在学校里发生过哪些有趣的事？c．你将来打算做什么？d．你小时候做过什么勇敢的事？二、交际方法。
判断。对的打“√”错的打“×”1．提问的时候，注意使用礼貌用语。
2．面对提问对象，你想问什么就可以问什么，以前和将来的事情都。
可以随便问。
3．要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录。()4．在倾听的过程中，可以随意打断别人。5．要针对不同的对象，提出恰当的问题。三、交际活动。
1．按要求填写**，把提问对象和问题写下来。
2.人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每个人的童年都是一本故事书。请尝试着把兰兰和妈妈的对话补充完整。兰兰：妈妈，你小时候最喜欢做的事情是什么？
妈妈：我小时候最喜欢自己做风筝，做好风筝和小伙伴一起到村头。
去放。兰兰。
妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。兰兰。
四、听读短文《童年趣事(节选)》，完成练习。1．在夏季，每天晚饭后，都有哪几种人穿街绕巷？
2．穿街绕巷的人中，作者最喜欢的是哪种人？
3．从短文中可以看出作者的童年生活很()。多选)
a．快乐c．幸福。
b．寂寞d．热闹。
口语交际：我们与环境。
一、1.童年岁月小时候2．acd3．c
二、1.√2.×3.√4.×5.√三、1.示例：提问对象外婆。
问题1你小时候上过学。吗？爸爸。
你小时候最喜欢玩什么游戏？
略略。略略。
你小时候做过的最勇敢的事是什么？
略略问题2你小时候做过什么。
2.示例：自己做风筝？风筝不是花钱就可以买到吗？自己做多麻烦啊！
妈妈小时候真是太厉害了！妈妈你也教教我吧！四、1.唱话匣子的、卖晚香玉的、换电灯泡的。2．唱话匣子的。3．acd附听读短文：
童年趣事(节选)
在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给。
我留下了很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，我抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。
用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。
拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了。
他背着“话匣子”，提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲拗不过我，总会依了我。
只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！
别走！”
我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑、不折不扣的快乐。
部编版五年级语文下册口语交际二
怎么表演课本剧。1.掌握将课文改写成剧本的方法，设计符合人物身份的台词 动作等。2.学会分配角色，排练的同时学会进入角色，通过动作 表情等展现人物的性格特点。一 激情导入。同学们，本单元我们学习的几篇文章有一个共同的特点，就是它们都节选自古典文学名著。这些名著里的人物都刻画得形象鲜明，让我们认识了一...
部编版五年级语文下册口语交际一
生记录。2.现在，大家了解采访的流程了吗？了解了 刚刚老师所说的信息，大家有没有记录呢？有 那么，对于老师所说的童年记忆，你们有什么感受呢？学生自由回答 3.学生自由模拟练习。五 小结。想要了解别人的故事，就必须先了解与人交流和倾听故事的技巧。作为小记者的同时，不要忘记你也是一名倾听者。大家今天回家...
部编版五年级语文下册 精编 口语交际 怎么表演课本剧
口语交际 怎么表演课本剧。教学目标。1.了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份 性格的台词 动作和表情。2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，引导组内每个人发表意见，尊重大家共同的决定。3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。教学重点。初步了解排...