部编版六年级上册。
阅读训练五。
一）《范仲淹》
我国宋朝的时代，有个著名的宰相叫范仲淹。他曾经说过两句非常有意义的话这两句话的意思是说：吃苦在前，享乐在后。
为什么生在封建时代的范仲淹能够有这样的思想呢？原来这是跟他从小刻苦学习，深深地了解人民大众的疾苦分不开的。
范仲淹在很小的时候就死了父亲，[ 家里太穷，母亲就改嫁了。但是，后父的家境也不宽裕，不能供给范仲淹上学，所以范仲淹只好寄住到亲戚家里去读书。范仲淹深深知道，得到读书的机会是件不容易的事，于是就不分白天黑夜地苦读。
他常常吃不饱饭，每天只能用一把米煮粥吃。他等煮好了粥冷下来凝结成块状时，在中间划个十字，分成四块，每次吃一块。虽然环境这样艰苦，可是范仲淹却从来不叫苦。
他常常对人说：“一个人如果不能读书，[ 能吃饮喝足，生活也没有多大意义……”
范仲淹读书是在计划的，每天读多少页，不完成计划决不休息。冬天的夜晚，屋子里没有生火。呼呼地西北风从门缝里直钻进来，把人的手脚都冻麻了，有钱人生了火炉，钻在柔软的被窝里还嫌不够舒服，而范仲淹却在这寒夜里，面对一盏孤灯，在那里刻苦用功。
他坚持着要读完当天读的书以后才去休息。有时候，他冻得实在支持不住了，就用冷水洗一把脸，提提精神。每当他计划完成后去睡觉时，常常已经是后半夜了。
[ 第二天一清早，他却又赶紧起床，收拾好一切，又忙着读第二天的书。
范仲淹就这样刻苦地读了十多年书，积累了丰富的学识。后来，他当上了宰相，他从自己的经历中知道一个人求学的过程是十分艰苦的，有了学问就应当做些对人民有益的事情，不要忘记自己当年的苦楚，不要忘记社会上受苦的人，[ 他才能说出我们在前面提到过的那样非常有意义的话。
1.解释词语。
疾苦： 家境：
宽裕： 苦楚：
2.范仲淹说过的两句非常有意义的话是什么？填在第一自然段的横线上。
3.给文中[ ]里选填恰当的关联词语。
因此即使可是因为。
4.在正确后面的括号里打“√”
本文的主题是：
a.十年苦读。
b.冬夜苦读。
c.寒冬苦读。
读下面几句话，辨别哪一句正确？在括号里打“√”
a.范仲淹不忘自己的苦楚，所以能了解人民大众的疾苦。（
b.范仲淹了解人民大众的疾苦，所以就不忘自己的苦楚。（
c.范仲淹了解人民大众的苦楚，所以能不忘自己的疾苦。（
范仲淹读书的计划，表现在：
a.每年读几本书是有计划的。
b.每天读多少页是有计划的。
c.每读一本书非得要读懂为止。
文章主要告诉我们，范仲淹所走的路说明了：
a.吃得苦中苦，方为人上人。
b.刻苦学习，方能成才。
c.不经过忍饥挨饿的艰苦生活的磨练，是读不好书的。 （
5.根据阅读材料的内容，判断下面的话是否正确。正确的，在括号里打“√”不正确的，在括号里打“×”
母亲改嫁后，范仲淹在继父家读书。
文章详写了范仲淹家境贫困的情况。
“宰相”是封建时代辅助皇帝掌管军事的最**职。
二）往事。如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。
三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起了雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。
我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到楼门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小楼门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。
我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：
那个往日默默扫地的老妈妈正来回地 （挪动移动）着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有……我不敢再往下看了，我觉得他们会向我投来 （犀利锋利）的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。
很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩（dài）金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“给永远比拿快乐。”…一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。
“我这是怎么了？我不是发（shì），无论走到**，都要给人留下鲜花和思想吗？”我责问自己。
透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。
然而，在雨的世界里什么都没有了——他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上……
三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！
1.为下列划线字注音。
颓然（ ）污渍（ ）
2.根据拼音写出相应的字。
佩 （dài） 发 （shì）
3.从文中的括号里选择恰当的词语，填在横线上。
4.这篇文章是用第人称来叙事的，这样写的好处是。
5.文章第三段写“我不敢再往下看了”，这是为什么？下列理解最准确的一项是（ ）
a.因为下边的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”、责骂“我”。
b.因为下边有热切期望而又极为失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。
c.因为下边有人会批评“我”，指责“我”，使“我”难堪，使“我”抬不起头。
6.文章第四段中划线的语句，是通过描写表现人物思想感情的。这段中的加点词语“猛然抓起”、“冲出”表现了“我”怎样的思想感情？
7.简要回答：短文的最后一段对表现文章中心起到了怎样的作用？
阅读训练五。
一）1.疾苦：人民生活中的困苦。
家境：家庭的经济状况。
宽裕：富余。苦楚：痛苦。
2.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
3.依次为：因为即使可是因此。
4.①a(√)a(√)b(√)b(√)
二） zì2.戴誓。
3.挪动犀利。
4.一使人读起来感觉更加真实可信。
6.心理动作
表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的决心和行动。
7.结尾段突出了这件小事给“我”的深刻印象和巨大影响，点明中心。
人教部编版六年级上册《语文》语文园地七教学反思
在口语交际时，我创设情境，先让学生说一说自己是怎样做课堂笔记的，激起学生说话的兴趣。在交际过程中，学生调动了平时的学习积累，积极地说出了自己的做法，丰富了交际的内容，学生有话想说，有话可说，想交际，也乐于交际。词句段运用 部分有两项内容。第一部分是同学们相互交流一组与戏曲有关的词语，教学时注意适时地...
人教部编版六年级上册语文第八单元《语文园地》教案
语文园地。教学目标 知识与能力 1.学会概括文章主要内容的方法。2.学会把词语带入语境来理解词语的方法。3.领悟毛笔字的艺术美，知晓柳公权的书法特色和代表作品。4.积累鲁迅的名言。过程与方法 自学 交流 汇报 拓展。情感态度与价值观 1.热爱书法，养成临摹的好习惯。2.感悟鲁迅的高尚品格。教学重点 ...
部编版人教部编版语文六年级上册期末测试题附答案 一
根据最新部编版语文六年级上册教材编写 时间 90分钟分值 100分 一 快乐拼音吧。14分 1.给下面的字选择正确的读音，用 标出来。4分 曝书画 b o p 飞奔 b n b n 恬静 ti n qi 供品 n n 入场券 qu n ju n 沮丧 qi j 拍摄 ni sh 山涧 ji n ji...