最新部编版小学上册语文精品资料设计。
课题：10.在牛肚子里旅行课型：第二课时时间：2018.5.8
教学目标：知识与技能：读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。
过程与方法：以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。情感态度与价值观：激发学生珍惜友情，团结互助，学会安慰别人。教学重点、难点：
重点：说说红头在牛肚子里旅行的过程，它是怎样在青头帮助下从牛肚子里逃出来的。
难点：体会青头与红头间真挚的友情。教学方法：
教法：引导法，课文**，讲解法学法：合作法，模仿法，交流法。
教具：电子书，课件教学过程：
一、提问导入：
1.你们家有哪些动物？（生回答）2.那你们都见过牛吗？（生回答）
3.那这节课我们跟一个朋友一起在牛肚子里旅行吧！
师出示课件**并板书课题：17.在牛肚子里旅行，引导学生读课题）二、细读课文，感悟内容。
1．**课文，引导学生注意听，并分自然段。谁来说一下这篇课文分了几个自然段？（20个）2.按自然段来讲课文。
谁愿意把课文中感触最深的部分读给大家听，指名读。（1）读完后，让学生谈谈自己的感受。
2)找出描写有关青头的句子并标记下来。
3）读句子，老师引导学生抓住青头的动作和语言描写理解课文。青头的动作：蹦到牛身上，不顾疼痛爬起来大声喊，又跳到牛背上，爬到牛背上用身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
4）朗读课文，把自己的感受读出来。(1)自由试读。（2）生生互评。
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三、分角色朗读课文。
注意读出红头的紧张，着急的心情，读出青头的真诚，勇敢和沉着。四、想象表演，深化理解。
1．想象：红头从牛肚子里出来后与青头还会说些什么？2讨论交流。
3．将自己想象的内容加上合适的动作把整个故事表演出来。4．学习课文后，你最想说什么？五、课堂小结。
通过今天的学习我们体会了青头与红头间真挚的友情。六、布置作业。
回家后把课文变成自己的话来讲故事给父母听。七、板书设计：
10.在牛肚子里旅行。
蟋蟀捉迷藏跳碌。
一（只）蟋蟀得：de（得到）一（个/对）朋友dei（得回去）
八、课后反思：九、
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