部编版一年级语文上册ai ei ui教学设计。
9、ai ei ui 教学设计本课教学设计旨在体现两点：
一是要引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。
教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让学生在自主、实践的氛围中，兴趣盎然地学习。
教学目标：1、学会 3 个复韵母 ai ei ui 和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。
2、能够认读声母与 ai ei ui 组成的 10 个音节，会拼读本课复韵母音节，会读拼音词。
教学重点：读准四声，学会本课音节。
教学难点：标调规则，复韵母的发音。
课前准备：1、关于本课的多**课件。
2.音节词语卡片。
教学时间：2 课时教学过程：
第一课时教学目标：
1、学会ai、ei、ui 3 个复韵母，能认清形，读准音。
2、学会ai、ei、ui的四个声调。
教学重点：掌握 3 个复韵母的音、形及四声。
教学难点：掌握 3 个复韵母的音、形、标调方法，认字。
一、游戏导入，复习旧知 1.师生谈话：
同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方汉语拼音果园。
(出示课件：
秋天果园、苹果树情境图)秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。
2.教师引学：
学生摘苹果读拼音。
（拼音内容为声母和单韵母） 3.教师引学：
我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。
（学生研究后按声母和单韵母分成两类)。
二、合作交流，学习韵母 1.教学复韵母 ai 出示情境图，图上画了谁在干什么？ 出示奶奶，你们爱奶奶吗？
你还爱谁呢？（爱爸爸；爱妈妈；爱爷爷；爱老师） (2)教学 ai 的发音，认清字形。
把爱这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母 ai， 这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？ 像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母教师结合学生发音情况进行具体指导：
发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。
指读、男生读、女生读、同桌互读正音 (3)四声练习。
ai 的调号标在 a 上， 学习标调歌：
有 a 标 a 上，无 a 找 o e，i u 并列标在后。
教师指导读：
āi：我挨着你，你挨着我。
i：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。
ǎi：姐姐高，弟弟矮。
i：我爱爸爸，爸爸也爱我。
2.迁移方法，学习 ei。
(1)看图说话引出 ei。
小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，这句话中有两个音：
mi w (2)教学 ei 的发音，认清字形 ei 和 ai 一样也是复韵母。
它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读 ei 的时候，嘴巴是(从 e 的口形到 i 的口形。
) (3)四声练习。
ei 的调号标在 e 上。
3.运用规律，合作学习 ui。
wei读成第一声的时候就是复韵母 ui。
(2)教会发音方法。
先准备发 u 的音，马上滑到 i 的音，就是 ui。
(3)四声练习。
可编成顺口溜在口语中练习 5.自主**，总结规律：
同学们，通过我们的努力知道了复韵母 ai、ei、ui 的读音。
看，智慧老人又给它们戴上了四顶小帽子。
(课件：四声调的韵母)谁能尝试读一读。
(学生**车顺序、逆序、乱序读四声调的韵母)同学们，这三个韵母的声调标在什么字母的上边，你们发现了什么？现在在小组内研究研究。
(小组**规律)师生总结标调规律：
有 a 不放过，没 a找 o、e，i 上标调去掉点，i、u 并排标后边。
6.示范指导、练习书写：
1、a 占中格，i 占上中格，书写时 a 和 i 要靠近一些。
2、e 一笔写成，起笔横要写直；i 占上中格，点不要写得太大。
3、u 占中格，i 占上中格，两个字母写时要靠近。
第一课时教学目标：
1、巩固复韵母，复习 ai ei ui 以及四声调。
2、学会复韵母与声母相拼。
3、认识生字，并能流利地朗读儿歌。
教学难点：学会声母与复韵母相拼。
教学过程：一、复习巩固：
1．读准 3 个复韵母 ai、ei、ui。
2．打乱顺序读 ai、ei、ui 的四声。
3．背标调歌。
二、多种形式，拼读练习 ai、ei、ui 也有许多声母朋友， 1．课件出示第 40 页声母与 ai、ei、ui 组成的音节 2．让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。
3．同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑） 4．同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。
5．教师指名读，达到拼读熟练的程度。
三、游戏探秘，复习巩固走进拼音果园，先要闯关。
（学生拼读拼音果园中，采摘果园里的蘑菇，读准蘑菇上的拼音。
） 三、自主**，认读生字 1、在美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？ 出示音节：
mi mei nǎi nai 2、认识轻声音节 3、识记生字：
你们能记住妹和奶这两个字吗？跟同学介绍一下你的好方法吧。
四、自主学习，练读儿歌 1、你喜欢小白兔吗？学生介绍自己了解的小白兔。
2、学习文中的儿歌。
教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。
学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字、不添字。
同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中(本课要求学会)的音节，再读一读学习本课生字，同桌互说记字的方法，在生活中找一找带有白和皮的词语。
五、总结收获，拓展积累 1、说说这节课我们学习了哪些本领。
2、放学后把这些复韵母和他们的音节读给爸爸妈妈听。
3、外读带有拼音的课外书，课间说一说故事的内容。
年语文S版小学语文一年级上册《aieiui》学案 新版
ai ei ui 学案。一 学习目标。1 学会复韵母ai ei ui及四声，读准音，认清形，正确书写。2 能准确拼读声母与ai ei ui组成的章节，正确书写音节。3.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。二 学习过程。默写6个单韵母，抽调几个同学上台默写，其余同学在下面默。学生之间互相检查。使用 手机 ...
部编版一年级语文上册教案
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部编版一年级语文上册说课稿
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