17体育课。
教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，认识2个生字，正确读写词语。
3．引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。
4．领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。【教学准备】
1．进行课前预习，读通课文，运用已掌握的识字方法，自学生字新词，查字典理解不懂的词语。2．有条件的学生可以找来《爱的教育》这本书读读。【教学过程】【第一课时教学过程】一、启发谈话，导入新课。
1．同学们，你们喜欢体育课吗？为什么？今天，我要带领大家一起走进一节充满爱和感动的体育课。（板书课题齐读）
2．学生质疑，师梳理问题。
问题预设：体育课上有哪些人？他们在干什么？作者为什么要写这节体育课？……二、初读课文，自学生字新词。1．自读课文，读准字音，读通句子。
2．指导书写，要求把字写得正确、美观、规范。重点指导“膝”“憋”两个字。三、再读课文，整体感知。
1．默读课文，边读边思考：课文写了一件什么事？
2．指导学生从原因、经过、结果入手简练概括课文主要内容。四、布置作业1．熟读课文。
2．积累文中的好词好句。【第二课时教学过程】一、课题导入，整体感知。
一）这节课我们继续学习第17课《体育课》。（板书课题齐读）
二）回顾上节课所学内容，明确本节课的学习目的。二、顺学而导，深入文本。
一）解决“体育课上发生了什么事情？”的问题。1．引导学生找到相应的段落，自读课文，思考相关的问题。2．读中品词析句，引导体会涅利爬上横木顶上的困难之大。
1）默读课文，边读边画出文中爬上横木的同学名字以及描述他们爬横木的语句。（2）学生汇报交流，教师出示相关的语句。（3）反复朗读句子，引导学生读有发现。
（4）学生抓住有关语句和在对比中进行交流体会。（5）指导朗读。
3．读中品词析句，引导体会对涅利的认识。（1）涅利那么瘦弱，他为什么能爬上横木顶？（2）同桌讨论后再交流。
3）自读课文，边读边画出老师和同学关心、鼓励涅利的语句。（4）反馈交流。
5）教师出示描述涅利爬上横木顶这一过程的语句，学生边读边联系上下文体会：涅利是个怎样的孩子？（6）学生交流。
（学生结合具体的语句说自己的体会和感受：自信、自立、努力、坚强、锲而不舍……）二）解决“体育课后发生了什么事情？”的问题。
1．读中品词析句，引导体会大家是如何赞扬涅利的。（1）默读课文，边读边画出赞扬涅利的句子。（2）学生汇报交流，教师出示相关句子。
3）教师创设情境，引导学生用上这些语句夸一夸涅利。
4）拓展思维：同学们，如果你当时也在场，你想对涅利说些什么？（学生自由抒发对涅利的敬佩和赞叹之情。）
2．读中品词析句，引导体会对涅利母亲的细节描写。
1）听到这么多赞扬涅利的话语，涅利和他的母亲感受如何呢？自读最后一个自然段。（2）指名反馈。
3）默读课文，边读边画出对涅利母亲细节描写的语句。（4）学生汇报交流，教师出示相关句子，引导学生重点研读：①为什么“每说出一个字，都让她费了很大的劲儿？
”②涅利的母亲怕同学们会怎样？
为什么涅利的母亲低着头从学校外面走过去，不敢往学校这边看？
5）引导学生抓住母亲对孩子的爱进行交流汇报。三、回归整体，升华认识。
一）围绕板书，说说体育课上发生了什么事情，从而明白作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。（二）教师小结。
1．归纳本节课的学习方法。2．激发学生勇敢、快乐的面对生活。四、布置作业。
语文S版五年级下册语文教学反思 17体育课
17 体育课 教学反思参考1 体育课 选自意大利作家亚米契斯所著 爱的教育 文章通过一堂体育课，塑造了一个虽然天生瘦弱，但是不甘落后敢于挑战自我并获得成功的小男孩形象 涅利，并围绕涅利的勇敢坚强，展现了一群关心他 爱护他 给他勇气和信心的人 涅利的母亲 老师 朋友 同学等等，故事贴近学生的年龄 个性...
17语文S版五年级下册体育课教案
语文 s 教学设计。教材 语文 s 五年级下册课文 17 体育课。板块 教学设计 教案。本文重点讲在一节体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱，妈妈认为他做不了爬横木这样的体育活动，所以请求校长免去涅利的体育课。但是，涅利在老师 同学的鼓励下，在自己的努力下，终于爬上了高高的横木顶。课文内容贴近学生生活...
S版五年级语文下册 导学案 17体育课
17 体育课第一课时。教学目标 知识与技能。1.认识10个生字，15个词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法。把握课文内容，体会作者表现人物的方法。情感 态度和价值观。从文中感悟作者表达的自立 自强和自信的精神。教学重难点 重点 把握课文内容，正确书写生字。难点 对课文内容的理解。导学过...