《海燕》教学反思。
杭信一中。何逸冬。
新课程标准指出，语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，根据《海燕》的本身特点和语文课的要求。“读”就成了本课的落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》
教学目标和重点；象征、对比的写作手法与众多的修辞格也是朗读时必须掌握的知识；体会环境描写渲染气氛烘托形象的作用，把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
素材积累】1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。
部编版九年级语文下册《海燕》教学设计
4 海燕。知识与能力 1.学习描写的方法，体会海燕等形象的象征意义。2.了解咏物抒怀文章的大体写法。过程与方法 1.反复朗读，揣摩海燕等形象的象征意义。2.理清散文诗的结构，学习文中运用的对比和烘托手法。情感态度与价值观 1.感受作者对海燕呼唤革命风暴的热情。2.从海燕身上汲取对革命乐观顽强的斗争精...
部编版九年级语文下册4海燕导学案
各位评委 老师 大家下午好！我今天说课的题目是 海燕 下面我就按照说教材 说教法 说学法 说教程四个部分向各位评委 老师说课。一 说教材。一 教材作用 高尔基的 海燕 是首著名的散文诗，自它问世以来便以深刻的思想，锐利的锋芒和激越的诗情赢得了众多读者的喜爱，也是中学语文教材的必选篇目。它被编排在人教...
部编版九年级语文下教案海燕
4海燕。教学目标。1.识记有关高尔基的文学常识，积累文中的重点字词，了解本文的写作背景。2.理解象征手法在本文中的运用及其作用，掌握分析文章的表现手法及其作用的方法。3.体会 海燕 这一形象的象征意义，学习无产阶级革命先驱的革命乐观主义精神。教学重点。1.理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。2....