2丝绸之路（教学反思参考3）
核心提示：“丝绸之路”这段历史离学生的生活太遥远，没有感性材料，学生很难理解。如何帮助孩子走近历史，更好地去了解“丝绸之路”的重要作用，是我是本堂课要解决的重点。
为了突破这一难点，课前，我收集了大量的**资料、影视资料。也鼓励孩子们自己查资料，读课后资料袋。使他们初步了解了“丝绸之路”的路线，知道了张骞的丰功伟绩。
在此基础上，引导学生交流读书收获，从把握主要内容入手，说说“丝绸之路给你怎样的印象，你是从文中哪些地方感受到的？”接着要求“你能把你的感受读出来吗？有感情地读给大家听”，然后引导学生交流讨论，深入体会课文内容，如，作者在遐想古丝绸之路上与安息国互赠礼品一幕时，字里行间都体现了这条路是中西方的友好往来之路：
安息国大军列队奏乐迎候来使，互赠礼品，彼此彬彬有礼，惊喜连连；这是一条经济、文化交流之路：中国的绫罗绸缎，西方的鸵鸟蛋、魔术表演，都代表着双方不同的经济文化发展。
为了进一步激发孩子的学习兴趣，巩固所学的知识，我布置了一份特殊的作业：丝绸之路给我国的经济带来许多好处，也是中国人的骄傲，回家问问爸爸、妈妈，他们对丝绸之路了解多少，把他们不知道的讲一讲，他们会夸奖你的 。将孩子们学习的热情进一步延伸。
相信：丝绸之路会在孩子心中生根，探索西部的热情会更加高涨。
部编人教版五年级语文下册同步练习 2丝绸之路 有答案
丝绸之路。一 拼 园。给加点的字选择正确的拼音，用 画出来。绫罗绸缎 l n l n凹眼 o w 匕首 b b 作揖 j y矗立 ch c 缫丝 s o c o 二 词语天地。1 选出正确的字组词。沙 漠寞装 绒戎 迎 候侯 包 袱伏鸟 驼舵 商 冒贸 2 把下列成语补充完整。崇岭如生五彩。不计丰富...
部编人教版五年级语文下册同步练习 2丝绸之路 有答案
3 最后一个自然段与课文中哪一句话相照应？五 拓展阅读。古代丝绸之路。古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明。这里有令后世惊叹的东西方艺术珍宝，凝集古代劳动人民智慧的发明创造，异彩纷呈 扑朔迷离的古文字，给后世留下了一个个难解的谜团，吸引着一代又一代的人去探索，去发掘。丝绸之...
部编人教版语文五年级下册2 丝绸之路 说课稿
2.丝绸之路 说课稿。一 说教材。丝绸之路 是北师大版教材第八册第十单元 路 这一主题单元的一篇课文。文章以历史上记载的一个小故事引入，不但吸引读者，而且能让学生了解中国丝绸在世界上的知名度，激发学生的民族自豪感，接着讲了汉代伟大的探险家 外交家张骞历尽千辛万苦，献出了毕生精力打通通往西域的道路，开...