一、课文内容梳理。
本单元阅读课文的人文内涵丰富，各有侧重地写出了名人的品格、气质及其生活道路的选择，颂扬了他们的贡献，值得细细揣摩。在篇章结构、语言形式等方面，也都各有特色，可以细读、积累。
邓稼先》的作者和主人公都是著名的科学家。邓稼先是“两弹一星”奖章获得者，为新中国的两弹事业做出了巨大贡献。作者杨振宁是邓稼先的好友，诺贝尔物理学奖获得者。
文章的独特之处就在于，它不是一般的人物传记，也不是一般的写人记叙文。作者并没有系统介绍邓稼先的事例，而是在中国近百年的历史大背景中推出邓稼先，在中华几千年优秀传统文化的大背景下来评价邓稼先，文章主题集中，内涵大气、厚重。
说和做——记闻一多先生言行片段》一文主要从“说”和“做”两方面来写闻一多。闻一多一生中的主要身份是学者、诗人、民主战士。这篇文章前半部分写闻一多前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日，终于在学术上取得累累硕果；着力表现闻一多是“卓越的学者”，是“做了再说，做了不说”。
闻一多同时又是一位民主战士，他的言行表现出我们民族的英雄气概，这是闻一多精神品格的主要方面。文章的后半部分，即着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。他是“说”了就“做”，言行一致。
最后一句，高度评价闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”。
回忆鲁迅先生》节选自萧红在鲁迅先生去世三年后写的回忆文章，主要对鲁迅先生的日常生活进行了记述。作者以女性的细心体察，敏锐地捕捉到了鲁迅许多零散的生活细节，将鲁迅置身在日常生活中去描写，使他的形象生活化、真实化，不仅可敬，更加可亲。文章内容看似寻常甚至琐碎，心有所忆就落笔成文，但这恰恰是萧红写作的特点：
貌似漫不经心的背后是对鲁迅深刻的了解，貌似轻描淡写的内里是对鲁迅炽烈的情感。写日常琐事，却不落痕迹地展现了伟人情怀。文章以其别具特色的叙事风格，形成了强烈的艺术感染力，成为了怀念鲁迅的作品中的经典之作。
这是萧红用心血谱写的一曲鲁迅先生的赞歌，也是一曲深沉凄丽的挽歌，萧红对鲁迅的景仰、敬爱、怀念之情缓缓地流淌其中。
孙权劝学》一文是根据史书改写的。因史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以本文根据从略的原则对有关记载进行改写。与《三国志·吴志·吕蒙传》裴松之注引《江表传》的文字相比，本文仅，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华，保持了故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。
本文记事简练，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。
可以说，这四篇课文，内涵各有侧重，写作手法各有千秋。
二、单元字词汇总。
1．邓稼先。
至死不懈xiè：懈，放松。
蓬断草枯：形容环境恶劣。
署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。
选聘pìn：挑选聘用。
锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。
任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
鲜xiǎn为人知：很少人知道。
元勋xūn：立大功的人。
当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。
奠diàn基：奠定建筑物的基础。
截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。
阔kuò别：长时间的分别。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
铤tǐng：疾走。(铤而走险)
挚zhì友：亲密的朋友。
筹chóu划huà：想办法；定计划；筹措。
仰yǎng慕mù：敬仰思慕。
彷páng徨huáng：走来走去，犹疑不决，不往那个方向去。
殷yān红：带黑的红色。
鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。
2．说和做——记闻一多先生言行片段。
诗兴不作：作，起。
典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。
仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。
锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
炯jiǒng炯：形容明亮(多用于目光)。
迥jiǒng乎不同：很不一样。
兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
沥lì尽：滴完。
群蚁排衙yá：指整齐地排列着。
深宵xiāo
**cái：指当时蒋介石的**统治。
凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。
迭dié起：一次又一次地兴起、出现。
昂áng首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。
潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。
何妨一下楼。
钻探：动词，这里是钻研的比喻说法。
疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。
赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。
高标：名词，很高的标准。标，标准。
慷kāng慨kǎi淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
气冲斗dǒu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
3．回忆鲁迅先生(节选)
轻捷：(动作)轻快敏捷。
安顿：安稳。
阿司匹林：一种解热镇痛药。
忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。
深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
存心：心里怀有的念头。
揩kāi：擦，抹。
阖hé：闭合。
不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。三、课内文言文梳理。
一)课文字词详解。
孙权劝学。初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：
告诉，对……说，常与“曰”连用。③今：现在。
④当涂：当道，当权。涂，同“途”。
⑤掌事：掌管政事。⑥辞：
推托。⑦以：用。
⑧务：事务。
权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？
孤：古时王侯的自称。②岂：
难道。③卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。④治经：研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为：成为。
⑥博士：专掌经学传授的学官。⑦邪：
语气词，后写作“耶”。⑧但：只，只是。
⑨当：应当。⑩涉猎：
往事：指历史。耳：
表示限止语气，可译为“罢了”。孰：谁。
若：比得上。
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第一单元梳理。一 课文内容梳理。邓稼先 一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结 五。以 用。务 事务。权曰 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤 古时王侯的自称。岂 难十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了...
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