引导学生理解when do you...的意思。
presentation (新课呈现)
活动三学习单词。
教学参考时间：5分钟。
显示let’s learn中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说：what do they do every day？**动词短语的录音，引导学生根据听到的内容，显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语，同时一边重复英文的发音，一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。
点击do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。
教师用简笔画画出太阳，领读：eat breakfast；再在旁边画一个月亮，领读：eat dinner；然后教师说：
i eat breakfast at 7:00 in the morning. i eat dinner at 8:
00 in the evening. 从而让学生正确理解eat breakfast和eat dinner的意思。如果学生学得快，可以引入短语eat lunch—i eat lunch at 12:
00.进行看谁反应快的游戏。教师说：i eat breakfast，学生马上说：
at 7:00 in the morning.教师说：
i eat dinner，学生要说：at 8:00 in the evening.
教师如果说：i eat lunch，学生应接：at 12:
00.词组学习：h**e english class，play sports ，请学生跟读。
活动四学习句子。
教学参考时间：5分钟。
教师**let’s learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。
教师示范单词usually读音，学生模仿，注意强调/ /的发音；解释意思：通常。
两人一组朗读句子。
教师板书：
play sports 3:30
h**e english class 9:00 in the morning
eat breakfast 7:00 in the morning
eat dinner 8:00 in the evening
when do youi(usually)..at ..
提问：when do you eat breakfast？
when do you h**e english class？
when do you eat dinner？
学生在提示下回答：(尽可能让更多的同学参与)
i usually eat breakfast at 7:00 in the morning .
i usually eat dinner at8:00 in the evening.
i usually h**e english class at 9:00 in the morning.
组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况说说自己的作息时间：
i(usually)..at ..
let’s play (趣味操练)
活动五表演活动。
教学参考时间：3分钟。
学生两个人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在其身后说出这个动作的名称。
学生三人一组进行表演，第一个人表演动作，第二个人表演时间，第三个人说出句子。
活动六拼词比赛。
教学参考时间：3分钟。
教师逐一说出以下单词的字母(速度慢一些)：exercises morning english sports breakfast dinner eat class h**e when 学生随时举手继续将单词拼完，并大声说出单词的发音和意思，比比看哪组完成的单词多。
活动七小组调查。
教学参考时间：3-4分钟。
教师为每组提供调查表。
屏幕显示问答结构：a：when do you do ..
b：i usually ..at
(2) 学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。
consolidation and extension 巩固与扩展。
活动八练一练。
教学参考时间：5分钟。
(1)活动手册p1—1 listen and match.
a、学生两人一组，说说五幅图表示的短语：eat breakfast； do morning exercises； h**e english class；h**e sports；eat dinner
b、读出图中的5个点钟。
c、教师**录音两遍，第一遍学生连线，第二遍检查。
活动手册p1—2 listen again and finish may’s timetable.
请学生根据上一题的连线内容试着完成may’s timetable。
教师**录音，学生检查自己的完成情况，注意检查单词的拼写。
活动九说唱歌谣。
教学参考时间：5分钟。
出示p2 let’s chant部分内容，学生两人一组通过查阅单词表讨论每句话的意思。
请个别同学说出usually和sometimes的意思。
教师**歌谣录音，引导学生跟录音拍出节奏。
学生一齐跟录音拍手说唱歌谣。
活动十小结。
学生跟录音齐读let’s learn部分的短语和句子。
五、板书。
PEP小学英语五年级上册复习重点 第一单元重点句型
pep灏忓鑻辫浜斿勾绾 笂鍐屽涔犻噸鐐癸紙绗竴鍗曞厓閲嶇偣鍙 瀷锛？灏忓鑻辫 pep 鐗堜簲骞寸骇涓婂唽绗竴鍗曞厓閲嶇偣鍙 瀷。you h e new teachers?浣犱滑鏈夋柊鑰佸笀鍚楋紵浣犱滑鏈夋柊鑰佸笀鍚楋紵鐤戦棶鍙 腑瑕佺敤澶嶆暟 2.tall and strong 鍙堥珮鍙堝 鑳藉鐢 ...
PEP小学英语五年级上册第一至第三单元单元复习课
五年级上册unit 1 unit 3 单元复习整合课教学设计。课型 以阅读为任务的单元复习整合课。时长 30分钟。教学目标 1.能够听懂 读懂小故事文本 2.能系统说出老师的外貌 性格 一天的课程描述 一天在校所吃的东西并做出评价，会在情境中使用。3.能在 的提示下系统地运用前三单元的单词和句型写出...
PEP小学英语五年级下册第一单元教案
吉水县实验小学袁润苟this is my daylesson 1 一 教学重点 动词短语 eat breakfast，do morning exercises，h e english class，play sports，eat dinner。句型 when do you do i usually.a...