部编版八年级语文下册第一单元单元测评答案

第一单元单元测评答案

一、1.答案：a 解析：b项中，“行”应读hánɡ;c项中，“徕”应读lái;d项中，“纨”应读wán。

2.答案：a 解析：b项中，第一个“?”应为“,”c项中，“:应为“,”d项中，“等等”和“……不能连用，应删掉“,等等”。

3.答案：b 解析：“无所不为”的意思是没有什么不干的，指什么坏事都干，含贬义。该词用在b项中褒贬失当。

4.答案：d 解析：

a项中的句子搭配不当，应改为“他一回到老家就感受到热烈的气氛，看到乡亲们一张张快乐的笑脸”;b项中的句子语义重复，“尤其”和“特别”保留一个；c项中的句子句式杂糅，“之所以”和“的原因”删掉其一。

5.答案：c 解析：分析前面商人、学者和哲人的说法，可知横线上应填最终的“结果”,所以应选c项。

6.答案：d 解析：

解答时，认真研读每副对联中上下联的用字即可。这四副对联中，比较难理解的是c项。其实，通过分析可知上联“上七刀”“下八刀”分别是对“切”和“分”的拆字解释，下联“东二点”“西三点”是对“东”和“西”的拆字解释。

7.示例：(1)风景这边独好 (2)①收集名胜古迹的相关信息；②实地采访，拍摄名胜古迹的相关**；③整合信息，编写旅游宣传册。

解析：这是一道综合性学习类试题，解答第(1)题时，所想的书名要富有新意，简洁醒目；解答第(2)题时，设计的活动过程要具有可操作性。

二、(一)8.答案：本段开篇点题，揭示了文章的内容；具有统领全篇的作用；奠定全文感情的基调；吸引读者阅读的兴趣。

解析：首段一般有点题、奠定情感基调、总领全文、引起下文、激发阅读兴趣等作用。根据这些作用，结合本文特点做出选择。

9.答案：为人处世如做乡宴，注重本色底味；做人要有人味，一个人如果只注重做表面功夫，他只能是一个浮夸的人。解析：答案要突出为人处世的本色底味，不能浮夸。

10.(1)答案：这句话运用排比、比喻的修辞手法，生动形象地表现了婚宴“备宴”时热闹、欢快的景象，突出了喜宴菜品的丰盛和厨师精湛、娴熟的烹饪技艺。

解析：解答时，先明确修辞手法，再指出句子内容和表达效果。 (2)答案：

这句话运用神态描写和外貌描写，表现了大爷满意、放松的心理和“备宴”的辛劳。解析：解答时，先指出使用的描写方法，再揣摩句子中表现出的大爷的心理和辛劳。

11.答案：不能。

在内容上，结尾段揭示了文章的主题，突出了乡村喜宴的美，照应文章的开头。在结构上，结尾段总结全文，升华主题。解析：

从内容和结构两个方面考虑，内容上突出乡宴之美，结构上总结全文。

二)12.答案：本文贯串全文的线索是月光饼。

解析：线索的种类很多，有物线、事线、情线等。通过阅读全文，可知本文以月光饼为线索。

13.答案：月光饼寄托了作者对故乡深深的眷恋和思念之情，是作者童年美好生活的回忆。解析：解答时，扣住对故乡的思念和对童年生活的回忆两个方面回答。

14.答案：“我”“又心疼又后悔”的原因有画纸被撕碎、月光饼被踩碎、说了伤害表姑的话。

解析：学会归纳内容要点，能够根据该段内容归纳出几个要点。

15.答案：结构上，该段与开头相呼应；内容上，深化了中心。解析：把握最后一个自然段的作用，从内容和结构两个方面进行分析。

16.答案：这是对比(或衬托)手法，突出了作者对故乡的思念之情。解析：明确本文对比的写法，以及作者对故乡的思念之情。

三、提示：写作时，可以描绘节日习俗、风味小吃、风土人情等，以此来展现中国人特有的民族风情，抒发民族自豪感。在文体选择方面，可选择记叙类文章写作，切忌客观罗列中国传统节日，或是写一个节日，罗列该节日人们的各种纪念活动。

因为这样写类似于说明文，缺乏感**彩。写作时，可以借鉴本单元课文的写作方法。