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部编版三下语文第一单元教材解读。
本单元是三年级下册的第一单元，编排了3篇精读课文《古诗三首》《燕子荷花》，篇略读课文《昆虫备忘录》，1篇口语交际，1次习作，1个语文园地，单元教学的重点是“试着一边读一边想象画面””体会优美生动的语句”“试着把观察到的事物写清楚”。
古诗三首》：
古诗三首》一课由《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首诗组成。《绝句》《惠崇春江晚景》描写了初春的量色，《三衢道中》描写了初夏到米的景色，体现了作者对大自然景物的喜爱之情。这一课有三首古诗，教学上以第一首为例，学生在教师的指导下，初步了解诗意，一边读边想象面，抓重点词语理解诗句的大致意思。
第二和第三首诗的学习宜适当放手，让学生应用掌握的学法，自主学习，教师再加以点拨。
燕子》：燕子》是现代著名作家郑振铎先生的一篇散文佳作，选作课文有所改动，从喜子的外形、飞行、停歇三个方面描述了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。在积累运用上，首先，可以在熟读课文的基础上，引导学生借助文中的词语，想象四幅情境图，练习复述。
其次，出示词组，提供背诵支架，要求背诵第1至第3自然段，体会对燕子的喜爱之情。最后，拓展补充关于春天与燕子的诗句，要求熟读成通。
荷花》：荷花》是一篇写景美文，文中以“我”被一阵荷花的清香吸引作为铺垫，引入课文重点描述部分一一“一池美丽的荷花”。在作者的笔下，荷花色彩鲜艳、形态各异，满池荷花有声有色、有动有静、绘成了一幅活灵活现的荷花图。
语言朴实简洁，想象丰富，富有感染力，是这篇课文表达上的主要特点。在教学中，一是让学生在读文章、想画面中，体会作者丰富的想象力，同时，让学生感悟描写的细腻以及语言表达的生动形象，并积累语言；二是让学生在欣赏美丽的荷花中，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。精品文档。
可编辑。昆虫备忘录》：
昆虫备忘录》是一篇略读课文，内有《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四个短，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这四种动物。《复眼》先介绍作者琢磨复眼是怎么回事，再介绍有复眼的动物都很灵敏，然后想象“人长了一对复眼会怎样”，读来趣意盎然。《花大姐》描写了瓢虫收拢翅膀时的动作，介绍了瓶虫的硬翅及翅上的圆点，用词准确生动，语言幽默。
《独角仙》抓住独角仙身体大、力气大的特点展开细致地描写，一只只会使蛮力的独角仙跃然纸上。《蚂蚱》从蚂蚱的别名、画家喜欢画蚂蚱、蚂蚱飞行、土蚂蚱四个方面分段介绍，条理清楚。四篇短文都抓住了昆虫的特点，进行细致的描写，语言富有特色，文章较有趣味。
在教学中，教师应指导学生读正确读流利，引导学生一边读一边想象画面，体会课文优美生动的语言，落实本单元的训练重点。
口语交际：本单元口语交际的教学内容是交流讨论春游去哪儿玩，进行推荐和分享。在交流的过程中，要求学生认真倾听，懂得互相尊重。
本课的教学重点应该放在口语交际过程中，让学生清楚表达自己推荐的理由。
习作：本单元习作教学内容紧扣“观察大自然”的主题，指向学生真实的生活积累，教材编排以观察桃花的“记录卡”为依托，落实第一单元“试着把观察到的事物写清楚”这一目标。本次习作提出借助“记录卡”，让学生初步掌握描写植物的方法。
教材中关于桃花的这观察记录卡上，主要体现了“名称、样子、颜色、气味”这些方面。怎样通过看一看、摸一摸、闻闻等多种方式去观察，并将观察到和感受到的写清楚，这是本次习作的重难点。
语文园地：语文园地安排了“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累＂四项内容，重在回顾本单元的学习内容，让学生积累优美生动的词句，按偏旁给生字组词归类，引导学生体会作者是怎样把句子写得生动具体的，注意积累优秀传统诗文。
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