乡下人家教案。
教学目标：1.通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。
2.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。
难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。
教学准备：课件
教学流程：
一、情景体验，导入**。
多******】《走在乡间的小路上》，学生随着**节奏拍掌。听过这首歌吧，这首歌叫《走在乡间的小路上》，今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花香，开始我们的乡间之旅吧！【板书课题】
2、初读课文，整体感知
1.请大家打开书自由轻声读课文，长句子和生字一定要多读几遍，把课文读通顺。另外，读的时候还要试着边读边想象画面。开始吧！（生读课文）
2.孩子们乡下人家给你留下了怎样的印象呢？可以用一个词说说你的感受吗？
快活美好诗情画意独特迷人别有风趣）
3.作者的感受怎样，你能找到么？一起读读这些句子吧。（生读）
三、品读语言感受美景。
1.那我们沿着乡间小路去寻找你所喜欢的独特、迷人的风景吧。（先组内交流） 【多**出示：
阅读1-6自然段。建议：①默读，想象你看到了哪几处乡村风景。
②自由轻声读，想象你最感兴趣的哪一处乡村风景，把能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来。】
2.全班交流（每组出一位同学谈谈） 请一同学读自己勾画的句子，并谈谈喜欢的原因。
生一读“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”
a、这些景物有何特点，“别有风趣的装饰”是怎样的装饰？（别有风趣的装饰青、红的瓜，碧绿的藤和叶）
b、请大家看图 【多**出示瓜架】 谈谈你看到了什么？（颜色丰富数量多种类多形状不一 ）
c、高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗也很可爱，今天我们就把它搬到乡下人家屋子前，你感觉怎样？（不协调）正因为有这别有风趣的装饰，我们才感受到了乡下人家的独特和迷人，我们再来读读这些句子吧！（生齐读）
生二读“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。”（生评价）
原因： a、“探”字写出了春笋快速生长的样子。
b、用了拟人手法。
c、我似乎看到了一个个淘气、顽皮的“笋娃娃”。 那么多的“笋娃娃”一下子蹦到了我们面前，我们一起来读读这个句子。（生齐读）
生三读“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”还有喜欢这处风景的吗？我们一起读吧。
原因： a、耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军。
b、鸡妈妈负责。 威武的鸡爸爸，带领着负责的鸡妈妈和好学的鸡宝宝嬉戏、觅食，多么幸福的一家子，让我们一起读读这些话吧。（生读）
生四：我喜欢门前的几株花，因为它们绚丽。
生五：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
生六：我喜欢秋天纺织娘的歌声，因为它能送人们进入甜美的梦乡。 这么多的独特迷人景物这是让**连忘返，还想回味回味吗？
【多**展示：文中描绘的图景】 其实咱乡下的风景还多着呢！想看看吗？
【多**展示：配合乐曲《走在乡间的小路上》出现**：金灿灿的菜花、绿油油的麦田、流淌的小河、竞相开放的桃花梨花、扑鼻的花香、温情的小院、别有风情的瓜架、悠闲的鸡鸭……】我们一起欣赏了乡村春、夏、秋三个季节的景色，想象乡下的冬季又会为我们呈现一番怎样的景象呢？
（组内相互交流） 小结：乡间美景真是看都看不够，我们不由得发出了和作者一样的赞叹：（齐读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节都有一道独特、迷人的风景。
四、延伸拓展
多**出示】课后小诗《在天晴了的时候》，请大家有感情地朗读，有兴趣的同学可以背下来。
五、作业布置。
小练笔：不知不觉中天色已晚，我们今天的乡间之旅就要结束了。此时此刻，相信你们一定有很多话想说，打开本子，把你想到的乡下冬天的景象写下来。
六、板书设计
独特 乡下人家热爱自然迷人。
部编版语文三年级下册 01第一单元 02乡下人家 教案
1.认识 构 芍 等11个生字，会写 构 饰 等15个字，会写 屋檐 构成 等17个词语。2.有感情地朗读课文，想象画面，说说课文描写了哪几幅图画。感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。3.围绕文中最感兴趣的景致展开交流，摘录 积累好词佳句。4.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和...
部编版语文三年级下册 01第一单元 03天窗 教案
天窗第二课时。教学目标 知识与能力 感情地朗读课文，理解课文内容，体会 小小的天窗是孩子唯一的慰藉 感悟 这小小一方的空白是神奇的！过程与方法 创设情景，通过 读 思 议 说 讨论 等多种语文实践活动，引导学生学习理解 体会 感悟。情感价值观 热情地阅读 理解 感悟，展开无限想象，产生对大自然奥秘的...
部编版语文三年级下册 01第一单元 03天窗 教案
天窗教案。教学目标 1.认识 藉 蝙 等生字 会写 藉 蝙 等生字 理解 慰藉 蝙蝠 等词语。2.朗读课文，理解课文内容，体会小小的天窗是 孩子们唯一的慰藉 感悟 这小小的一方的空白是神奇的！3.会用 也许 也许 也许 写一句话。教学重点和难点 重点 理解课文内容，感悟小小的天窗是 孩子们唯一的慰藉...