第八单元：遨游童话王国。
25. 慢性子裁缝和急性子顾客。
教学目标。1.会认本课“缝箱 ”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写“性卷”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。
3.理解故事内容，按照时间顺序复述故事。
4.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。
教学重点。理解故事内容，按照时间顺序复述故事。
教学难点。分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。
教学方法朗读感悟。
教学课时 2课时。
教学过程。第一课时。
一、课前检测、巩固旧知。
读单元导读，了解本单元的单元主题和学习重点。
二、情境引入、提出问题。
谈话导入：同学们，你会发现我们周围的人有的人性子急，有的人性子慢。如果不是很急或者很慢，倒也对生活没有太大的影响。
但是，如果一个性子很急的人和一个性子很慢的人碰到了一起，又会发生什么故事呢？
今天，我们就来学习一个让人啼笑皆非的故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》，看看到底有什么有趣的事情发生。
板书课题，齐读课题。（板书：慢性子裁缝和急性子顾客）
看到题目，你有哪些疑问？
学生质疑，师总结如下：
1）慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么故事？
2）慢性子顾客性格到底有多慢，急性子顾客性格到底有多急？
三、学生自学、小组讨论。
1.自由朗读课文，争取把课文读正确。
2.认一认圈出来的生字词，标出不理解的词句。
3.标出小节号，并作读后感悟的批注。
四、展示交流、点拨提升。
1.学习生字。
1）（课件出示生字）：缝箱夸歪承袖衬衫负泄艺。
指名认读，生跟读。
出示词语：裁缝箱子夸奖歪着头承认袖子衬衫负责泄气手艺。
集体读词，识记字形。
学习多音字：“缝”
2）识记生字，书写生字。
课件出示会写的字：性卷货取夹夸务衬衫负责艺①指名认读，跟读，扩词。个别字针对书写进行重点指导。
交流识字方法。
3）指名分段读课文，理解重点词语。
2.整体感知课文主要内容。
1）轻声朗读课文，说说故事的主要内容，完成填空。
这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄第三天要求裁缝把夹袄第四天又要求把衣服然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。
五、目标检测、拓展提升。
完成配套练习册1-4题。
六、布置作业
抄写本课生字。
板书设计 25 慢性子裁缝和急性子顾客
第一天：想做冬装 ；
第二天：想改成秋装，第三天：想把秋装改成夏装，又过了一天：想把夏装改成春装。
第二课时。一、课前检测、巩固旧知。
认读生字，听写词语。
2、情境引入、提出问题。
这节课我们继续学习《慢性子裁缝和急性子顾客》，看看他们之间到底发生了什么有趣的故事？（板书：慢性子裁缝和急性子顾客）
3、学生自学、小组讨论。
1.大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
2.小组讨论。
3.交流讨论结果：课文共29个自然段，按照时间顺序划分段落如下：
第一部分（1~13自然段）：第一天，急性子顾客想在慢性子顾客这里做一件冬装。
第二部分（14~16自然段）：第二天，急性子顾客想把冬装改做秋装。
第三部分（17~19自然段）：第三天，急性子顾客把秋装想改成夏装。
第四部分（20~29自然段）：又过了一天，急性子顾客想把夏装改成春装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜子里没动呢。
四、展示交流、点拨提升。
1.学习第一部分。
1）故事发生的时间是？
2）急性子顾客有什么要求呢？
3）从**看出他是个急性子的人？（课件出示9）
4）试着读出急性子顾客的“急”脾气。
5）但是，这位如此急性子的顾客，偏偏遇到了一位怎样的裁缝？（慢性子的裁缝。）从**看出来？
6）当这位性子最急的顾客听说自己的棉袄要到明年冬天才能取，决定把布料拿走，不做了，为什么，又留下了呢？（慢性子裁缝劝住了他。）（板书：明年冬天来取）
课件出示11）
依我看，我做的活最适合你这种性子的顾客了。”
照你的性子，你肯定一拿到衣服就穿在身上。”
（在明年冬天）你穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着你直夸奖，甚至羡慕你呢。”
分角色朗读这部分内容，读出急性子顾客的急脾气，慢性子顾客的慢条斯理。（板书：急脾气慢条斯理）
2.学习第二部分。
时间才过一天，急性子顾客，又提出什么要求？
板书：把棉袄改成夹袄）
慢性子裁缝是怎么表现的？（板书：行啊，没说的）
你猜想慢性子裁缝现在已经做好棉袄吗？
3.学习第三部分（17-19自然段）：第二天，把冬装改成秋装。
急性子顾客又有什么新的要求？
板书：把夹袄改成短袖衫）
慢性子裁缝是怎么表现的？（板书：点点头好办得很）
分角色朗读这部分，读出急性子顾客的等不及，慢性子裁缝的不慌不忙。
4.学习第四部分（20-29自然段）：又过了一天，想把夏装改成春装。
急性子顾客又提出什么新的要求？
板书：把夏装接上袖子改成春装）
慢性子裁缝是怎么表现的？
板书：不用接袖子，布料还没动）
这位惊讶、愤怒地瞪大眼睛的顾客会说些什么？
五、目标检测、拓展提升。
1.这个故事中，你想对裁缝和顾客说些什么？
2.完成配套练习册4-6题。
六、布置作业
预习下一课。
板书设计。25 慢性子裁缝和急性子顾客。
急性子顾客要求慢性子裁缝表现。
第一天：做一件棉袄明年冬天来取。
第二天：把棉袄改成夹袄行啊，没说的。
第三天：把夹袄改成短袖衫点点头好办得很。
又过了一天：把夏装接上袖子不用接袖子，布料还没动呢。
改成春装。26*. 方帽子店。
教学目标。1.认识本课“橱改”等7个生字，其中一个多音字“嚷”。培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解课文内容。
3.了解故事内容，复述课文。
4.了解旧事物被新事物淘汰的规律。
教学重点。1.认识本课“橱改”等7个生字，其中一个多音字“嚷”。培养主动识字的习惯。
2.了解课文讲了那几部分内容，了解课文的叙述顺序。
教学难点。懂得优胜劣汰的道理。
教学方法朗读感悟。
教学课时 1课时。
教学过程。一、课前检测、巩固旧知。
认读生字。二、情境引入、提出问题。
1.今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么。（板书课题）齐读课题。（板书：方帽子店）
2.（课件出示2：课文插图）说说自己的感受。
3.今天我们就学习课文《方帽子店》，看到题目，你有什么疑问吗？
4.教师板书有价值的问题。
三、学生自学、小组讨论。
1.自由朗读课文，争取把课文读正确。
2.认一认圈出来的生字词。
3.学习生字。
1）（课件出示生字）：橱改蕉扣嚷溜筒董。
指名认读，口头组词，生跟读。
出示词语：橱窗能改香蕉扣在头上嚷嚷着圆筒形古董。
集体读词，识记字形。
学习多音字“嚷”“溜”
交流识字方法。
4.整体感知课文主要内容。
认真读课文，数一数文章共有几个段落。思考作者是按什么顺序写的？
四、展示交流、点拨提升。
1)再读课文，理清顺序。
师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
1．小组讨论。
2．交流讨论结果：课文共20个自然段，按照事情发展的顺序划分段落如下：
第一部分（1~4自然段）：方帽子和方帽子店的情况。
第二部分（5~14自然段）：方帽子不舒服，孩子们创造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。
第三部分（15~20自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。
板书：方帽子店创造其他形状的帽子方帽子店被淘汰）
3.小结：文章叙述，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。
2)朗读课文，重点感悟。
1.方帽子怎么不舒服了？
你从哪些词语，看出方帽子戴着不舒服了？
紧的地方太紧，宽的地方太宽 ）
所以孩子们想：
圆圆的头为什么要戴方帽子呢？圆的不行吗？”
2.孩子们尝试着做出了什么样的帽子？
3.方形帽后来为什么被圆形帽给淘汰了？
五、目标检测、拓展提升。
完成配套练习册1-3题。
六、布置作业
朗读课文。板书设计
26*方帽子店。
第一部分：方帽子店的情况
第二部分：孩子们创造出其他形状的帽子
第三部分：方帽子店被淘汰。
27. 漏。
教学目标。1.会认本课“婆、脊”等8个字，会写“漏喂”等13个字，理解相应的词语。
2.分角色朗读课文，体会故事的趣味。
3.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。
4.默读课文，借助示意图复述故事。
教学重难点。
1.抓住重点词句理解句子，体验情感。
2.分角色朗读文，说说你认为那些内容你觉得最有趣。
教学方法朗读感悟。
教学课时 2课时。
教学过程。第一课时。
一、课前检测、巩固旧知。
认读生字，交流预习情况。
二、情境引入、提出问题。
今天，我们来读读一个有趣的故事。（课件出示课文第一幅插图）
大家请看插图一，图上有些什么？
你们真会观察，观察得真仔细，那么究竟发生了什么？
3.板书课题，齐读课题（板书：漏）。
3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？
三、学生自学、小组讨论。
1.自由朗读课文，争取把课文读正确。
2.认一认圈出来的生字词。
四、展示交流、点拨提升。
1.学习生字。
1）（课件出示生字）：婆脊贼莫颠胶旋纵。
指名认读，口头组词，生跟读。
出示词语：婆婆脊背莫非颠得粘胶旋风顺势一纵。
集体读词，识记字形。
2）识记生字，书写生字。
课件出示会写的字：漏喂胖驴贼狼莫厉抱架粘胶偏
指名认读，跟读，扩词。个别字针对书写进行重点指导。
交流识字方法。
3）指名分段读课文，理解重点词语。
2.整体感知课文主要内容。
部编版三年级语文下册第八单元教案
课程名称 语文课程类型 必修。教材 部编人教版适用年级 小学三年级。教学课时 10课时。设计者 三年级语文教师。背景。1.本单元主题 本单元围绕 有趣的故事 这个主题，选编了 慢性子裁缝和急性子顾客 方帽子店 漏 和 枣核 这四篇课文。目标。知识与能力。1 学会本单元要求掌握的会写的字和会认的字，掌...
部编版三年级语文下册教案第八单元
第八单元。25.慢性子裁缝和急性子顾客。教学内容 教科书p98 101 内容。教学目标 1.会认12 个生字，会写12 个生字。2.分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。3.默读课文，根据课后 复述故事。4.理解急性子和慢性子的人的不同特点，并找到和他们友好相处的诀窍。5.若是顾客和裁缝性格...
部编版三年级语文下册第八单元教案
第八单元教学初探。一 单元内容总述。1.本单元主题 本单元主题是 童话故事 全单元主要包括 慢性子裁缝和急性子顾客 方帽子店 漏 和 枣核 四篇课文，目的是引导学生在理解课文内容的基础上，了解故事，复述故事。2.本单元重点 1 了解故事的主要内容，复述故事。读完 慢性子裁缝和急性子顾客 学生要填写 ...