《28.枣核》教学设计。
教学目标：1、认识“核、妻”等8个生字。读准“折、涨”两个多音字；
2、默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。
教学重难点：体会枣核的聪明勇敢，能用自己的话复述故事。
教学课时：1课时。
教学准备：课件、卡片。
教学过程：一、激趣导入。
老师听说班里有特别多小“书虫”，今天老师就来考考大家，看你们到底有多厉害，敢应战吗？
看**猜故事，引出民间故事。
哇，同学们果然名不虚传！刚才大家看到的都属于民间故事，那么到底什么是民间故事呢，我们一起来了解一下！
出示民间故事的微课，了解民间故事。
今天我们就共同学习一**间故事，题目是——《28.枣核》
板书课题，齐读两遍，说说看到“核”字能想到哪个字（该。
孩刻等。并组词）
同学们真会举一反三！你们想见到枣核吗？别着急，课文中有两个多音字需要同学们掌握，把多音字宝宝送回家，枣核就会和你们见面啦！
二、预习检测。
多音字填空。
1）__折腾了大半夜，衙役们都困了。
2）美术课上，老师教我们___折纸。
3）县官的脸___涨得通红。
4）水___涨船高。
同学们预习得真好，你们瞧，枣核来了！（出示小**）
课文你们已经预习过了，谁来告诉大家枣核有什么特点，他为什么要叫“枣核”呢？（“身材小”
贴在黑板上）
三、走进枣核。
枣核虽然身材小，可他却蕴藏着巨大的能量，他到底是一个怎样的孩子呢？
学习提示：默读课文，想一想枣核是一个怎样的孩子？用波浪线划出相关语句，并在旁边写上可以概括出枣核特点的词语。完成后将你印象最深的一个词语写在卡片上。
指名回答，你认为枣核是个怎样的孩子？将自己的卡片贴在黑板上。
老师同意你们的观点，枣核就是这样一个孩子，那么，你们概括出的词语在课文中具体的语言文字是怎样介绍他的特点的呢？现在，我要请贴了小纸条的同学用课文中的具体的语言文字来说明你的观点。
相机出示文中的语段以及小**帮助学生理解枣核的形象）注意教给学生方法：课文第几段第几句，这篇课文比较长，要让同学们跟上你的学习思路，能做到吗？学生在大屏幕上批划。
体会过渡句“枣核不光勤快，也很聪明。”承上启下的作用，并用这个句式练习说话。
同学们，我们这个单元语文学习训练还有一个重要的任务就是要了解故事的主要内容，现在谁能看着板书说说课文主要讲了什么内容。
你们觉得这个故事有趣吗？**最有趣？如果能用自己的话把这个故事精彩呈现，就比枣核还要聪明啦！
四、复述故事。
刚才我们在黑板上贴出的词语是杂乱无章的，现在我请一组同学上来，看谁能把这些词语按照课文的顺序重新排列好。
同学们，合作学习是一件非常快乐的事情，下面我们就要开始复述故事啦，老师已经给出了提示，现在我们以四人小组为单位编一个完整的故事，每个人选其中的一部分，四个人要分工明确，汇报时一起上台。
出示复述要求：
1、以四人小组为单位，每个同学选一个关键词进行复述，内容不要重复；
2、重要情节讲具体；
3、用自己的话讲故事，不重复不结巴；
4、讲出的故事有趣味，可以加上自己的动作。
哪个组愿意来试试？
谁能够一个人把完整的故事讲出来？书可以拿在手里看看。
五、续编故事。
衙役们被小小的枣核折腾得精疲力竭，他们又气又恼，一定要将小枣核捉回来，后来发什么了什么事，请你发挥想象力，续编故事吧，别忘了要体现出枣核的聪明勇敢哦！要讲给自己的父母听，有兴趣的同学也可以写在小练笔本子上。
板书设计：28.枣核。
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