第一二课时。
教学目标：1.培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。
2.．能抓住场景特点进行描写。
教学重点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。
教学难点：培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进行描写。
教学过程：一、导入新课。
谈话引入：同学们，你可能游览过祖国的名山大川，观赏过奇花异草，这些自然景象给你留下美好的印象；生活中你可能接触过形形色色的人或事，有过种种欢乐与痛苦，也许因获得成功而狂喜，因失败而懊恼，因受到误解而委屈，因看到优秀人物而受到鼓舞，因祖国的强大而自豪，因受到爱国主义教育而树立远大的理想等等，这些都是你写作的材料。今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。
二、读题：明要求。
1．自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。
2．分析要求。
“写什么”：自由作文，可以写自然风光和季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写新闻、感受或想象。
写作要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺，不写错别字。
拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
三、指导选材，归纳写法。
1.重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师一定要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。
2.启发学生从学过的课文中领悟写法。
3.引导学生归纳写法。
写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构，要抓住景物的特点，还要适当地抒发自己的感情。
写事：可以按事情的发展顺序来写先交代事情发展的时间、地点、主要人物，在写清楚事情的经过。如果事情比较复杂、人物比较多时，要注意把变换的时间、地点交代清楚，主要人物的活动要细写，次要人物的活动根据文章的需要来写，最后写事情的结果及自己对这件事的看法。
写人：就要抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面来写，还要通过典型事例表现人物的特点。
状物：要通过对特点的描写，表达出自己对“物”的喜爱之情。
写感受：写自己的喜怒哀乐，梦想世界等内心世界，分为两部分来写，第一部分简写引起自己丰富情感变化或联想的原因，第二部分详写自己的内心世界，或喜或哀的梦想。
编故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蕴涵的意义表现出。
四、写作练习。
1.交流：同桌间说说想写什么内容。
2.动笔：先拟定提纲，在动笔写。
第三课时。教学目标：点评交流资料，指导学生修改习作，讲评习作。
教学重点：学生评自己的习作。
教学难点：学生修改自己的习作。
教学方法：谈话法。
引导法。教学过程：一、点评。
根据上节课的交流情况教师进行讲评，教学教学重点点评交流素材的优点和对不足的地方提出合理化建议。
二。实践练习。
学生开始动笔完成初稿，教师巡视、指导。
三。习作讲评。
1.讲评中重点是场面描写是否真实，具体，鼓励学生参与评价；
2.注意评价多方面性，鼓励学生的写作欲望和热情。
3.学生阅读自己的习作，找出好的地方，讲给他人听。
四。小节总结。
畅谈本次习作的收获。
五年级下册语文教案 第八单元语文园地 部编版
语文园地。教学目标。1 感受本单元课文中风趣的语言。2 学习并运用比喻 排比的修辞手法，形象生动地运用语言文字。3 鉴赏 勤礼碑 局部 学习颜真卿楷书的恢弘雄壮 大气磅礴。4 熟读并背诵关于仁义的名言，培养重仁义的品性。重点难点。1 品味幽默风趣的语言，学习运用比喻 排比等修辞手法。2 背诵名言，感...
五年级下册语文教案 第八单元语文园地 部编版
语文园地。教学目标。1 感受本单元课文中风趣的语言。2 学习并运用比喻 排比的修辞手法，形象生动地运用语言文字。3 鉴赏 勤礼碑 局部 学习颜真卿楷书的恢弘雄壮 大气磅礴。4 熟读并背诵关于仁义的名言，培养重仁义的品性。重点难点。1 品味幽默风趣的语言，学习运用比喻 排比等修辞手法。2 背诵名言，感...
五年级下册语文教案 第八单元语文园地八部编版
语文园地八。教学目标 1.借助交流平台，引导学生体会巧妙风趣的语言表达艺术。2.通过词句段运用的学习，引导学生理解比喻 排比 拟人等修辞手法的的基本特点，并学会运用比喻 排比 拟人等修辞手法写出事物的特点，把句子写具体生动。3.以颜真卿的 勤礼碑 为例，引导学生体会颜真卿楷书的特点并借鉴，提升学生的...